چکیده: از آنجا که چشمانداز روشنی از وضعیت رشد مسیر شغلی دانشآموزان در دست نیست پژوهش حاضر بهمنظور تاثیر اموزش مسیر شغلی بر رشد نقشه شناختی اشتغالات در دانشآموزان مقطع ابتدایی است. پژوهش حاضر یک پژوهش نیمه تجربی با استفاده از طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل است. نمونه پژوهش شامل 72 دانشآموز (مقطع سوم، چهارم و پنجم ابتدایی) است که به صورت نمونهگیری خوشهای از دو مدرسه بهصورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. دادهها با استفاده از پرسشنامه نقشه شناختی مسیر شغلی محققساخته (ویژه کودکان دبستانی ) جمعآوری شد برای تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل واریانس یکراهه و تحلیل کوواریانس) نکوا) استفاده شد. یافتهها نشان داد که بین میانگین نمرات گروه آزمایش در قبل و بعد از برنامه آموزشی، دارای تفاوت معناداری است، همچنین بین نقشه شناختی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود دارد. از یافتههای این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که از طریق مشاوره مسیر شغلی میتوان رشد نقشه شناختی اشتعالات دانشآموزان ابتدایی را گسترش داد و به آنها برای انتخاب شغل بهتر در سنین بالاتر کمک کرد.