TY - JOUR ID - 100608 TI - جایگاه مهارت‌های شغلی مورد نیاز دانش‌آموزان درس کار و فناوری در اسناد بالادستی آموزش و پرورش: روش آنتروپی شانون JO - مشاوره شغلی و سازمانی JA - JCOC LA - fa SN - 2008-1626 AU - ملکی, مهدی AU - لیاقت دار, محمد جواد AU - نیلی, محمد رضا AD - دکتری برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. AD - استاد گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. AD - دانشیار گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Y1 - 2021 PY - 2021 VL - 13 IS - 2 SP - 9 EP - 22 KW - مهارت KW - کار KW - فناوری KW - اسناد بالادستی KW - تحلیل محتوا DO - 10.48308/jcoc.2021.100608 N2 - هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین جایگاه مهارت‌های شغلی مورد نیاز دانش‌آموزان درس کار و فناوری در اسناد بالادستی آموزش و پرورش است. روش: روش پژوهش از نوع تحلیل محتوا بوده و جامعه پژوهش شامل محتوای اسناد بالادستی بوده است. در این پژوهش از روش سرشماری بهره گرفته شد و کلیه اسناد بالادستی مورد بررسی قرار گرفت. ابزار پژوهش شامل سازه تحلیل محتوای مهارت‌های شغلی کار و فناوری محقق ساخته است. یافته‌ها: یافته ها نشان داد که؛ مهارت‌های شغلی مورد نیاز دانش‌آموزان درس کار و فناوری را می‌توان در3 مقوله اصلی (فردی، شغلی و فناوری) و 21 مقوله فرعی تدوین نمود. همچنین مشخص شد که در مجموع در محتوای اسناد بالادستی؛ به مهارت‌های فردی (45%)، مهارت‌های شغلی (32%) و مهارت‌های فناوری (23%) پرداخته شده است. که در این بین بیشترین ضریب اهیت مربوط به نقشه جامع علمی کشور (41/0) و کمترین ضریب اهمیت مربوط به سیاست‌های کلی اشتغال (12/0) بوده است. نتیجه گیری:  بر این اساس ضروری است که با توجه به رسالت اصلی درس کار و فناوری که مبتنی بر کسب مهارت‌های عملی در زندگی است به مهارت‌های فردی، شغلی و فناوری به صورت یکپارچه و درهم تنیده توجه بشود. UR - https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100608.html L1 - https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100608_f56d0a07b01882d7d4c89cf67d199eef.pdf ER -