دانشگاه شهید بهشتی مشاوره شغلی و سازمانی 2008-1626 18 3 2026 09 23 Investigating the relationship between teachers' production-oriented behaviors with entrepreneurship motivation and the choice of conservatory branch among secondary school students بررسی رابطه بین رفتارهای تولیدمحوری معلمان با ایجاد انگیزه کارآفرینی و انتخاب رشته شاخه هنرستان در بین دانش آموزان مدارس متوسطه 119 152 107077 10.48308/jcoc.2026.242905.1553 FA سحر خسروی نیا دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران. 0009-0009-2407-792X فخر السادات نصیری ولیک بنی دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران. Journal Article 2025 12 27 The ninth-grade field-of-study selection is a critical juncture in the educational and professional trajectory of students within the Iranian education system, significantly shaping their future careers. This study aimed to examine the relationship between teachers’ “production-oriented behaviors” and students’ “entrepreneurial motivation” and their subsequent inclination toward choosing vocational (technical and vocational/Kar-Danesh) education in the ninth grade of Karaj. This study is applied in nature and employs a descriptive-correlational design. The statistical population comprised 22,374 ninth-grade students in Karaj, from whom 804 participants (51% male) were selected using the Krejcie and Morgan table and stratified random sampling. Data were collected using the “Teachers’ Production-Oriented Behaviors Questionnaire” (Ghaderi, 2021; 24 items, four components, reliability: 0.97) and the “Entrepreneurial Motivation Questionnaire” (Tarman et al., 2007; 8 items, reliability: 0.79). Data were analyzed using Pearson correlation, one-way ANOVA, Tukey’s post-hoc test, stepwise regression, and logistic regression. The results indicated a significant positive correlation between teachers’ production-oriented behaviors and students’ entrepreneurial motivation (r=0.208, p<0.001), with the “productivity” component being the most influential factor (r=0.204, p<0.001). ANOVA revealed significant differences in students’ perceptions of teachers’ production-oriented behaviors across various study-path selection groups (F=7.172, p=0.001). Stepwise regression showed that “productivity” (β=0.134, p=0.006) and “job tasks” (β=0.098, p=0.044) were significant predictors of entrepreneurial motivation مرحله انتخاب رشته در پایه نهم، نقطه عطفی در مسیر تحصیلی و حرفه‌ای دانش‌آموزان در نظام آموزش‌وپرورش ایران است که می‌تواند آینده شغلی آنان را ترسیم نماید. پژوهش حاضر با هدف تبیین پیوند میان «رفتارهای تولیدمحور معلمان» و دو متغیرِ «انگیزه کارآفرینی» و «گرایش به انتخاب شاخه هنرستان» در دانش‌آموزان پایه نهم شهر کرج به انجام رسید. این مطالعه از حیث هدف، کاربردی و از منظر روش‌شناسی، در زمره پژوهش‌های توصیفی-همبستگی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش شامل ۲۲,۳۷۴ دانش‌آموز پایه نهم شهر کرج بود که از میان آنان، ۸۰۴ نفر (۵۱٪ پسر) با بهره‌گیری از جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان و روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبی برگزیده شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل «پرسشنامه رفتارهای تولیدمحوری معلمان» (قادری، ۱۴۰۰) با ۲۴ گویه و چهار مؤلفه (پایایی: ۰/۹۷) و «پرسشنامه انگیزه کارآفرینی» (تارمن و همکاران، ۲۰۰۷) با ۸ گویه (پایایی: ۰/۷۹) بود. تحلیل داده‌ها نیز با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک‌طرفه (ANOVA)، آزمون تعقیبی توکی، رگرسیون گام‌به‌گام و رگرسیون لجستیک صورت پذیرفت. نتایج نشان داد که بین رفتارهای تولیدمحور معلمان و انگیزه کارآفرینی دانش‌آموزان، همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد (۰.۲۰۸ r=، ۰.۰۰۱ p <)؛ که در این میان، مؤلفه «بهره‌وری» بیشترین نقش را ایفا می‌کرد(۰.۲۰۴, r=۰.۰۰۱p<)؛ تحلیل واریانس حاکی از تفاوت معنادار در ادراک دانش‌آموزان از رفتار تولیدمحور معلمان در گروه‌های مختلف انتخاب رشته بود(۷.۱۷۲,F= ۰.۰۰۱p=). نتایج رگرسیون گام‌به‌گام نشان داد که مؤلفه‌های «بهره‌وری» (۰.۱۳۴,β= ۰.۰۰۶ p =) و «وظایف شغلی» (۰.۰۹۸,β=۰.۰۴۴ p=) پیش‌بینی‌کننده‌های انگیزه کارآفرینی هستند https://jcoc.sbu.ac.ir/article_107077_88aae458c27c6999251656d2374b953e.pdf