ORIGINAL_ARTICLE
طراحی مدل جبران خدمات راهبردی شاغلین شرکت برق منطقهای یزد
هدف: هدف کلی این پژوهش طراحی مدل راهبردی جبران خدمات شاغلین شرکت برق منطقهای استان یزد میباشد.روش: در این پژوهش برای گردآوری دادههای کیفی با 15 نفر از مدیران سطوح مختلف و کارکنان شرکت برق منطقهای استان یزد، مصاحبه صورت گرفته و جهت تجزیه و تحلیل دادهها از گراندد تئوری استفاده شده است. برای ارزیابی روایی پرسشنامه از ضریب نسبی روایی و شاخص روایی و برای ارزیابی پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است.یافتهها: نتایج به دست آمده از پژوهش نشان از آن دارد که درنظر گرفتن ابعاد مادی و غیرمادی جبران خدمات به صورت همزمان از نکات مهمی است که باید مدیران و مسئولان به آن توجه داشته باشند.نتایج: برای بهرهمندی از مزایای نظام جبران خدمات توجه به نیازهای کارکنان و مشارکت آنها در طراحی نظام جبران خدمات و همچنین به روز رسانی نظام جبران خدمات با توجه به اقتضائات، بسیار حائز اهمیت است. در این میان هیات مدیره نیز از طریق تصویب دستورالعملها نقش بسزایی در کارآمدی و اثربخشی جبران خدمات کارکنان بر عهده دارد.
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100605_f1bbc16cf17befab11c792e59c4ab43b.pdf
2021-01-20
9
30
10.52547/jcoc.12.4.9
استراتژی
جبران خدمات- گراندد تئوری- شرکت برق منطقهای استان یزد
سمانه
کارگریان
kargarian.s@gmail.com
1
دانشجوی دکتری مدیریت بازرگانی، گرایش رفتار سازمانی و منابع انسانی، دانشگاه اصفهان
AUTHOR
علی
شائمی برزکی
shaemi@ase.ui.ac.ir
2
دانشیار، گروه مدیریت، دانشکده علوم اداری و اقتصاد، دانشگاه اصفهان
LEAD_AUTHOR
هادی
تیموری
h.teimouri@ase.ui.ac.ir
3
دانشیار، گروه مدیریت، دانشکده علوم اداری و اقتصاد، دانشگاه اصفهان
AUTHOR
افجه، سیدعلی اکبر؛ سپهوند، رضا (1388). اثر هماهنگی استراتژیک بین استراتژی منابع انسانی، استراتژی سرمایه انسانی و استراتژی رفتار سازمانی بر عملکرد سازمان مدیریت صنعتی. مدیریت صنعتی، 6 (15)، 113-78.
1
بازرگان، عباس (1397). مقدمهایبرروشهایتحقیقکیفیو آمیخته؛رویکردهایمتداولدرعلومرفتاری. انتشارات دیدار، چاپ نهم.
2
سیدجوادین، سیدرضا (1378). جبران خدمات. دانش مدیریت، 12(45)، 52-30.
3
عباس پور، عباس (1391). مدیریتمنابعانسانیپیشرفته(رویکردها،فرایندهاوکارکردها). انتشارات سمت.
4
قلیپور، آرین (1391). مدیریت منابع انسانی (مفاهیم، تئوریها و کاربردها). انتشارات سمت.
5
Armstrong, M. (2012). Handbook of Reward Management Practice Improving performance through reward, koganpages.
6
Bureau of Labor Statistics. (2015). BLS Handbook of Methods, US Department of Labor, Washington, DC.
7
Bussin, M., & Van Rooy, D. J. (2014). Total rewards strategy for a multi-generational workforce in a financial institution. SA Journal of Human Resource Management, 12(1), 1-11.
8
Brown. S, & Baginski, J. (2014). Strategic compensation as a Competitive Advantage, Construction Financial Management Association.
9
Cabrera, E., & Bonache, J. (1999). Organizational Culture and Strategy, Human Resource Planning, 22(1), 51-60.
10
Chu Lin, H., Liang, S. H., Chiu, s. C., & Chen, C. Y. (2019). Leverage and employee compensation – the perspective of human capital. International Journal of Managerial Finance, 15(1), 62-78.
11
Delery, J., & Gupta, N. (2016). Human Resource Management Practices and Organizational Effectiveness: Internal Fit Matters, Journal of Organizational Effectiveness: People and Performance, 3(2), 139-163.
12
Dineen, B., & Williamson, I. (2012). Screening-oriented recruitment messages: Antecedents and relationships with applicant pool quality, Human Resource Management, 51, 343–360.
13
Do, T. T. (2018). How spirituality, climate, and compensation affect job performance, Social Responsibility Journal, 14(2), 396-409.
14
Dulebohn, J. H., Molloy, J. C., Pichler, S. M. & Murray, B. (2009). Employee benefits: literature review and emerging issues, Human Resource Management Review, 19(2), 86-103.
15
Gupta, N., & Shaw, J. (2014). Employee compensation: The neglected area of HRM research, Human Resource Management Review, 24, 1–4.
16
Heneman, R. L., Fisher, M. M., & Dixon, K. E. (2001). Reward and organizational systems alignment: an expert system, Compensation & Benefits Review, 33(6), 18-29.
17
Larkin, I., Pierce, L., & Gino, F. (2012). The psychological costs of pay for performance: implications for the strategic compensation of employees, Strategic Management Journal, 33(10), 1194-1214.
18
Laundon, M., Cathcart, A., & McDonald, P. (2019). Just benefits? Employee benefits and organizational justice, Employee Relations: The International Journal, 41(4), 708-723.
19
Lawler, E. E. (1995). The New Pay: A Strategic Approach, Compensation & Benefits Review, 27, 14-22
20
Kornelakis, A. (2018). Why are your reward strategies not working? The role of shareholder value, country context, and employee voice. Business Horizons, 61, 107-113.
21
Martinson, B., & Leon, J. D. (2018). Testing horizontal and vertical alignment of HR practices designed to achieve strategic organizational goals, Journal of Organizational Effectiveness: People and Performance, 5(2), 158-181.
22
Milkovich, George T. and Newman, Jerry, M. (2002). Compensation(7th ed.). McGraw-Hill.
23
Milkovich, G., Newman, J., & Gerhart, B. (2014). Compensation, McGraw Hill.
24
Mingming, F., Xiaodan, W., & Jagjit, S. (2015), Monetary compensation, workforce oriented corporate social responsibility, and firm performance, American Journal of Business, 30(3), 196-215.
25
Oke, A. E., Ibironke, O. T., & Bayegun, O. A. (2017). Appraisal of reward packages in construction firms: a case of quantity surveying firms in Nigeria, Journal of Engineering, Design and Technology, 15(6), 722-738.
26
Russo, G. P., Patricia, A. T., Antonio, B. J., & Moreira S. A. (2013). Correlation between organization culture and compensation strategies using Charles Handy’s typology. Journal of Performance Improvement, 52(7), 13-21.
27
Shultz, K. S., Whitney, D. J., & Zickar, M. J. (2013). Measurement Theory in Action: Case studies and Exercises, Routledge.
28
Storey, J., Wright, P., & Ulrich, D. (2009). The Routledge Companion to Strategic Human Resource Management, Taylor & Francis Group.
29
Strauss, A., & Corbin, J. (2008). Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory(3rd ed.), Sage Publications.
30
Puwanenthiren, P. (2011) Reward system and its impact on employee motivation in Commercial Bank of Sri Lanka Plc, In Jaffna District. Global Journal of Management and Business Research, 11(4), 85-92.
31
Trevor, J. (2008). Can Compensation Be Strategic? A Review of Compensation Management Practice in Leading Multinational Firms, Cambridge Judge Business School.
32
Verma, P., & Sharma, R. R. K. (2019). The linkages between business strategies, culture, and compensation using Miles & Snow’s and Hofstede culture framework in conglomerate firms, Benchmarking: An International Journal, 26(4), 1132-1160.
33
Vohs, K., Mead, N., & Goode, M. (2008). Merely activating the concept of money changes personal and interpersonal behavior, Current Directions in Psychological Science, 17, 208–212.
34
Wadström, P. (2018). Aligning corporate and business strategy: managing the balance, Journal of Business Strategy, 40(4), 44-52.
35
Zhou, X., Vohs, K., & Baumeister, R. (2009). The symbolic power of money: Reminders of money alter social distress and physical pain, Psychological Science. 20, 700–706
36
ORIGINAL_ARTICLE
شناسایی و تبیین رفتارهای مسیر شغلی آینده نگر در جهت بهبود قابلیت استخدام پذیری متقاضیان کار با استفاده از روش دلفی فازی
امروزه با توجه به خیل عظیم جمعیت فارغ التحصیل بیکار و حجم بالای دانشجویان کشور، متقاضیان کار برای آنکه قابلیت استخدام پذیری خود را بهبود بخشند، نیازمند به رفتارهای مسیرشغلی آیندهنگرانه هستند. بنابراین روی آوردن به رویکرد استراتژیک و آینده نگرانه در جهت تضمین استخدامپذیری و یافتن شغل مناسب برای متقاضیان کار در آینده اهمیت زیادی پیدا میکند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین رفتارهای مسیرشغلی آیندهنگر درجهت بهبود استخدامپذیری برای متقاضیان کار کشور انجام شد. این پژوهش از نظر روش آمیخته، برمبنای پژوهشهای کیفی و کمّی و از نوع پژوهشهای قیاسی استقرایی است. جامعه آماری پژوهش متخصصان منابع انسانی هستند که با استفاده از روش نمونهگیری گلوله برفی و بر اساس اصل کفایت نظری، 30 نفر از آنان بهعنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی مصاحبه و در بخش کمّی پرسشنامه بود که روایی و پایایی آنها به ترتیب با استفاده از شاخص CVR و آزمون کاپای کوهن و روایی محتوایی و پایایی آزمون مجدد تأیید شد. دادههای کیفی با نرمافزار Atlas.ti و روش کدگذاری و دادههای کمّی با روش Delphi Fuzzy تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که مهمترین رفتارهای مسیر شغلی آینده نگر برای بهبود قایلیت استخدامپذیری متقاضیان کار، داشتن تفکراستراتژیک، چشمانداز روشن و واقعبینانه، مهارت پذیرشتغییر، توانایی درک و حل مسئله، نوآوری دانشبنیان، قابلیت یادگیریپویا، هوش فرهنگی و هوش هیجانی هستند.
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100611_435b2a3a4e9b9232f476a3730b6d1b67.pdf
2021-01-20
31
52
10.52547/jcoc.12.4.31
مسیر شغلی
رفتارهای مسیر شغلی آینده نگر
متقاضیان کار
روش دلفی فازی
سید نجم الدین
موسوی
mousavi.na@lu.ac.ir
1
دانشیار گروه مدیریت، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
AUTHOR
رضا
سپهوند
sepahvand.re@lu.ac.ir
2
دانشیارگروه مدیریت، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
AUTHOR
علی
شریعت نژاد
alishariat69@gmail.com
3
دکتری مدیریت منابع انسانی، گروه مدیریت، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
LEAD_AUTHOR
سیده نسیم
موسوی
nasimmousavi70@yahoo.com
4
دانش آموخته کارشناسی ارشد، مدیریت بازرگانی، دانشگاه آزاد ملایر، ملایر، ایران
AUTHOR
سپهوند، رضا؛ سلگی، زهرا و اکبری پشم، فاطمه (1397). تاثیر جهتگیری و برنامهریزی مسیر شغلی متنوع به اشتغالپذیری دانشآموختگان آموزش عالی، فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، دوره 23، شماره 1، ص 90-71.
1
صیدزاده، حیدر؛ حکاک، محمد؛ سپهوند، رضا و حجتاله، وحدتی (1397). شناسایی و اولویتبندی مولفههای سرمایه مسیر شغلی مدیران ارشد وزارت جهاد کشاورزی، فصلنامه چشمانداز مدیریت بازرگانی، شماره 35، ص 180-159.
2
مهدی بیگی، نجمه؛ یعقوبی، اسماعیل و سید الحسینی، سید مسلم (1396). مدیریت مسیر شغلی و جانشینپروری، تبیین نقش تعدیلگری فرهنگ مربیگری، فصلنامه پژوهشهای مدیریت عمومی، سال دهم، شماره سی و هفتم، ص 170- 145.
3
هادیان، ابراهیم، (1384)، بررسی تاثیر آموزش افارد جویای کار بر طول دوره بیکاری آنها، تحقیقات اقتصادی، شماره شصت و نهم، ص 217-.237
4
Berkelaar, B, & Buzzanell, P, (2014), Online Employment Screening and Digital Career Capital: Exploring Employers’ Use of Online Information for Personnel Selection, Management Communication Quarterly, 29 (1): p: 1-30.
5
Briscoe, J. P., & Hall, D. T. (2006). The interplay of boundary less and protean careers: Combinations and implications. Journal of Vocational Behavior, 69,P. 4–18.
6
Briscoe, J. P. & Hall, D. T. (2002). The protean orientation: Creating the adaptable workforce necessary for Xexibility and speed. Paper given at the Academy of Management.
7
Briscoe, J. P., Hall, D. T., & DeMuth, R. L. (2006). Protean and boundaryless careers: An empirical exploration. Journal of Vocational Behavior, 69, P.30–47.
8
Blokker, J. Akkermans, M. Tims, Jansen, P, & Svetlana, K, (2019), Building a sustainable start: The role of career competencies, career success, and career shocks in young professionals' employability, Journal of Vocational Behavior.
9
Briscoe, J.P., Henagan, S.C., Burton, J.P. and Murphy, W.M. (2012), “Coping with an insecure employment environment: the differing roles of protean and boundaryless career orientations”, Journal of Vocational Behavior, P. 308-316.
10
C.B. Otto, M, Hoefsmit, N, Ruysseveldt, J,V, & van Dam, K, (2019). Exploring Proactive Behaviors of Employees in the Prevention of Burnout. International Journal Of Environmental Research And Publich Health, P.231-249.
11
Chughtai, A, (2019) "Servant leadership and perceived employability: proactive career behaviours as mediators", Leadership & Organization Development Journal, P. 213-229.
12
Clements, A, J & Kamau, C, (2017): Understanding students, motivation towards proactive career behaviours through goal-setting theory and the job demands–resources model, Studies in Higher Education.
13
De Cuyper, N., Sulea, C., Philippaers, K., Fischmann, G., Iliescu, D. & De Witte, H. (2014). Perceived employability and performance: moderation by felt job insecurity. Personnel Review, 43(4), P. 536-552.
14
De Vos, A, De Clippeleer, & I, Dewilde, T. (2009).Proactive career behaviours and career success during the early career. Journal of Occupational and Organizational Psychology,82(4),P. 761-777.
15
DeGrip Andries, Van Loo Jasper & Sanders Jobs (2004).''The industry employability index: Taking account of supply and demand characteristics'', International labor review, 143(3),P.211-33.
16
Dacre Pool, & D, Sewell, P,(2007), The key to employability: developing a practical model of graduate employability, Education and Training, p: 277-289.
17
De Vos, A. & Soens, N. (2008), “Protean attitude and career success: the mediating role ofself-management”, Journal of Vocational Behavior, p. 449-456.
18
Forrset, M. L., & Dougherty, T. W. (2004). Networking behaviors and career outcomes: Differences for men and women? Journal of Organizational Behavior, p.419-437.
19
Fugate . mel, Kinick J. Angelo & Ashforch Blacke (2004), Employability psycho social construct, its dimentions and application, Journal of Vocational Behavior, p: 211-227.
20
Grant, A. M., & Ashford, S. J. (2008). The dynamics of proactivity at work. Research in Organizational Behavior, 28, 3–34.
21
Hall, D. T. (1996). Protean careers of the 21st century. The Academy of Management Executive, 10(4),P. 8–16.
22
Hall, D. T. (2002). Careers in and out of organizations. Thousand Oaks: Sage Publications.
23
Hall, D.T., Chandler, D. (2004). Psychological success: When the career is a calling. Technical report. Boston University Executive Development Roundtable.
24
Hedge, J., & Rineer, J. R. (2017). Improving career development opportunities through rigorous career pathways research .
25
Harry, T,. T Chinyamurindi,W,. Mjoli,T (2018). Perceptions of factors that affect employability amongst a sample of final-year students ata rural South African university, SA Journal of Industrial Psychology, 35(2):2071-0763.
26
Inkson, K., & Arthur, M. B. (2001). How to be a Successful Career Capitalist. Organizational Dynamics, 30(1), 48-61.
27
Jokinen, T., Brewster, C. & Suutari, V. (2008). Career capital during international work experiences: contrasting self-initiated expatriate experiences and assignees expatriation. International Journal of Human Resource Management, 19(6), 979-998.
28
Lamb, M., & Sutherland, M. (2010). The Components of Career Capital for Knowledge Workers in the Global Economy. The International Journal of Human Resource Management, 21(3), 295-312.
29
Minten, S, & Forsyth, J, (2014), The careers of sports graduates: Implications for employability strategies in higher education sports courses, Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 15: P. 94-102
30
Nawi N,R,C,. Arshad M,M, Krauss, S,E,.& Ismail, I,A(2018). Social Entrepreneur as Career: Why it Attracts Youth in Malaysia? International Journal of Academic Research In Business and Social Sciences, 8(6): 24-36.
31
Parker, S. K.,Williams, H. M., & Turner, N. (2006). Modeling the antecedents of proactive behavior at work. Journal of Applied Psychology, 91(3), 636–652.
32
Parkrs, p, Khapova, S.N.,& Artur, M.B.(2009). The intelligent career Frameworkas a Basis For interdisciplinary In Quiry. Journal of Vocational Bahavior,75(3).
33
Peeters, E, Nelissen, J, De Cuyper, N, Forrier, A Verbruggen, M, De Witte, H, (2017), Employability Capital: A Conceptual Framework Tested Through Expert Analysis, Journal of Career Development, p 1-15
34
Rowe, A, D, & Zegwaard,K,E, (2018). Developing graduate employability skills and attributes: Curriculum enhancement through work - integrated learning, Special Issue: Advancing the WIL curriculum to enhance graduate employability.
35
Sylva,H, T. Mol S, Deanne N. Den Hartog, D, & Dorenbosch, L, (2019). Person-job fit and proactive career behaviour: Adynamic approach, European Journal of Work and Organizational Psychology, P. 1464-0643.
36
Suutari, V. Brewster, C, Makela, L. Dickmann, M. & Tornikoski, C. (2018). The effect of international work experience on the career success of expatriates: A comparison of assigned and self-initiated expatriates. Human Resource Management, P. 37-54.
37
Seibert, S. E., Kraimer, M. L., & Crant, J. M. (2001). What do proactive people do? A longitudinal model linking proactive personality and career success. Personnel Psychology, P. 845–874.
38
Storey, J. A. (2000). Fracture lines‖ in the career environment. In A. Collin & R. A.
39
Suutari, V. & Makela, K. (2007). The Career Capital of Managers with Global Careers. Journal of Managerial Psychology, P. 628-648.
40
Sullivan, S. & Baruch, Y.(2009), “Advances in career theory and research: a critical review and agenda for future exploration”, Journal of Management, P. 1542-1558.
41
Sutherland, G. Naidu, S, Seabela, S, & Nyembe, E, (2015), The components of career capital and how they are acquired by knowledge workers across different industries, S.Afr.J.Bus.Manage ,P. 1-9
42
Smale, A, Bagdadli, S, Cotton, R, & Dello Russo, S, (2016), Proactive career behaviors and subjective career success: The moderating role of national culture, journal of organizational behavior.P. 1–18.
43
Singh, R, Ragins B, & Tharenou P,(2009), What matters most? The relative role of mentoring and career capital in career success, Journal of Vocational Behavior, P. 56-67.
44
Suutari, V., Brewster, C., & Tornikoski, C. (2013). The careers of self-initiated expatriates. Talent Management of Self-Initiated Expatriates.
45
Taber, B, & Blankemeyer, M, (2014), Future Work Self and Career Adaptability in the Prediction of Proactive Career Behaviors, Journal of Vocational Behavior.
46
Thinga,O, & Jalaludin, b, D. (2018). Career Path in Accounting: What are the drivers? nternational Academic Journal of Accounting and Financial Management, P. 66-82.
47
Van der heijde Claudia M & Van der heijden Beatrice I.J.M (2006)."A competence based and multidimentional operationalization and measurement of employability, HRM, P. 449-476.
48
ORIGINAL_ARTICLE
مطالعه کیفی ابعاد و عوامل موثر بر شکل گیری طفره روی معلمان
پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد و عوامل مؤثر بر شکلگیری طفرهروی سازمانی معلمان مدارس انجام گرفته است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از راهبرد پدیدارشناسی توصیفی انجام گرفته است. مشارکتکنندگان در این پژوهش شامل 11 نفر از معلمان زن با تجربه و عموماً با تحصیلات بالا در زمینه کار گروهی در مدارس شهر تهران در سال تحصیلی 96-97 که از مناطق 6، 11؛ 2، و 5 انتخاب شدند. همچنین مشارکت این افراد در پژوهش براساس میل شخصی و براساس نمونهگیری معیار (تجربه بالای 10 سال و مشارکت در کار گروهی) با توجه به قاعده اشباع نظری بوده است. از آنجا که استراتژی پژوهش، کیفی بوده دادههای مورد نیاز با استفاده از مصاحبههای عمیق با مشارکتکنندگان جمعآوری و در قالب سه مرحله کدگذاری آزاد یا باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که طفرهروی شامل دو بعد فردی و سازمانی که 13 مضمون فرعی میباشد. همچنین عوامل مؤثر بر شکلگیری طفرهروی در 4 مضمون اصلی (مدیریت، فرهنگ، ساختار و همکاران) و 15 مضمون فرعی قابل شناسایی هستند. نکته قابل توجه در این پژوهش این است که معلمان 4 عاملی را که در شکلگیری طفرهروی مؤثر دانستهاند بهعنوان عوامل اصلاحی برای جلوگیری از بروز این پدیده نیز بیان کردند. این پژوهش نشان داد که معلمان مدارس در معرض آسیب طفرهروی قرار دارند و باید تصمیمات جدی برای جلوگیری از شیوع و مباره با آن اتخاذ نمود.
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100594_0e8c83b2bcc2cb4b63e724369d465973.pdf
2021-01-20
53
70
10.52547/jcoc.12.4.53
طفره روی
شکل گیری
معلمان
سهیلا
مختاری
s_mokhtari67@yahoo.com
1
دانشجوی دکتری، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
LEAD_AUTHOR
حسن رضا
زین آبادی
zeinabaddi_hr@khu.ac.ir
2
دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
AUTHOR
ارجمندنیا، علی اکبر (1388). تأملی بر پدیده تنبلی اجتماعی. پژوهشنامه ویژه اخلاق و جهانی شدن (مرکز تحقیقات استراتژیک). شماره 48، ص 54-37.
1
آقاتهرانی، مرتضی (1383). اهمال کاری، بررسی علل و راهکارهای درمان. موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)، قم.
2
جوادی یگانه، محمدرضا (1388). تنبلی اجتماعی، علل و پیامدهای آن. پژوهشی برای دبیرخانه شورای عالی.
3
چیت سازیان، علیرضا و مرتضوی، سعید (1389). بررسی عوامل مؤثر بر پدیده طفره رو اجتماعی در فعالیت گروهی، مورد مطالعه: گروههای مطالعاتی دانشجویی دانشگاه امام صادق (ع). اندیشه مدیریت راهبردی، سال چهارم، شماره اول بهار و تابستان، ص 180-161.
4
دامغانیان، حسین؛ موسوی داودی، سیدمهدی و فرتاش، کیارش (1394). بررسی رابطه عدالت سازمانی و تنبلی اجتماعی. فصلنامه مدیرین فرهنگ سازمانی. دوره 13، شماره 1: 133-115.
5
فضائلی، احمد (1392). جایگاه جهانی ایران اسلامی از نظر تنبلی اجتماعی بررسی گزارش ها و تحقیقات مربوط به تنبلی اجتماعی در ایران. راهبرد فرهنگ. دوره 6، شماره 21، ص 77-57.
6
فولادیان، مجید؛ جوادی یگانه، محمدرضا و فاطمی امین، زینب (1390). بررسی تطبیق شاخص تنبلی در ایران و کشورهای جهان و برخی راه حل ها، راهبرد فرهنگ، شماره 12 و 13: 134-111.
7
گراوند، س. (1393). ساخت و هنجاریابی پرسشنامه تنبلی اجتماعی نوجوانان. پایان نامه کارشناسی ارشد. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی.
8
Brickner, M. A.; Harkins, S. G.; Ostrom, T. M. (1986). “Effects of personal involvement: Thought-provoking implications for social loafing”. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 763-769.
9
Comer, Debra R. (1995), “A Model of Social Loafing in Real Work Groups”, Human Relations, Vol. 48.
10
Deleau, J. (2017). Social Loafing Construct Validity in Higher Education: How Well Do Three Measures of Social Loafing Stand Up to Scrutiny?. Doctoral Dissertations in The University of San Francisco.
11
Duffy, M. K.; Shaw, J. D. (2000). “The Salieri syndrome: Consequences of envy in groups”. Small Group Research, 31, 3-23.
12
Ferrante, C. J., Green, S. G., & Forster, W. R. (2006). Getting More out of Team Projects: Incentivizing Leadership to Enhance Performance. Journal of Management Education, 30(6), 788-797.
13
Goh, P.C and Lim, K.P. “Disclosing intellectual capital in company annual reports Evidence from Malaysia”, Journal of Intellectual Capital, 2014, Vol. 5, No. 3, pp. 5-8.
14
Guzzo, R.A., & Shea, G.P. (1992). “Group performance and intergroup relations in organizations”, In M.D. Dunnette & L. M. Hough (Eds.). “Handbook of industrial and organizational psychology”,Vol. 3: 269–313.
15
Harkins, S. G.; Petty, R. E. (1982). “Effects of task difficulty and task uniqueness on social loafing”. Journal of Personality and Social Psychology, 43(6), 1214-1229. 25.
16
Harkins, S. G.; Petty, R. E. (1983). Social context effects in persuasion: The effects of multiple sources and multiple targets. In Basic group processes (pp.149-175). Springer New York.
17
Hoon Tan, H. Li Tan, M. (2002). Organizational Citizenship Behavior and Social Loafing: The Role of Personality, Motives, and Contextual Factors. The Journal of Psychology, 142(1), 89–108.
18
Ilgen, D. R. (1999). “Teams embedded in organizations: Some implications”. American Psychologist, 54, 129–139.
19
Ingham, A. G., Levinger, G., Graves, J., & Peckman, V. (1974). “The Ringelmann effect: Studies of group size and group performance”. Journal of Experimental Social Psychology, 10: 371–384.
20
Jemielniak, D. (2007). Managers as lazy, stupid careerists? Journal of Organizational Change Management, Vol. 20 No. 4, pp. 491-508.
21
Karau, S.J. and Williams, K.D., (1993). Social loafing: A meta-analytic review and theoretical integration. Journal of personality and social psychology. 65(4), P. 681.
22
Kerr, N. L. (1983). “Motivation losses in small groups: A social dilemma analysis”. Journal of Personality and Social Psychology, 45, 819-828.
23
Kim, Marlene (1998). The working poor: lousy jobs or lazy workers? Journal Of Economic Issues, 32 (1):63-83.
24
Kirkman, B.L. (2000). “Why do employees resist teams? Examining the “resistance barrier” to work team effectiveness”. International Journal of Conflict Management, 11: 74–93.
25
Klehe, U.-C., & Anderson, N. (2007). The Moderating Influence of Personality and Culture on Social Loafing in Typical Versus Maximum Performance Situations. International Journal of Selection and Assessment, 15(2), 250-262.
26
Liden, Robert C., Wayne, Sandy J., Jaworski, Renata A., Bennett, Nathan (2004). Social Loafing: A Field Investigation. Journal of Management, 30(2). 285–304.
27
Monzani, L., Ripoll, P., Peiró, J. M., & Van Dick, R. (2014). Loafing in the digital age: The role of computer mediated communication in the relation between perceived loafing and group affective outcomes. Computers in Human Behavior, 33, 279–285.
28
Ridings, C. Gefen, D.; Arinze, B. (2006). “Psychological barriers: Lurker and poster motivation and behavior in online communities”. Communications of AIS, 18, 329–354.
29
Robert C. Liden, Sandy J. Wayne, Renata A. Jaworski, Nathan Bennett (2004). Social Loafing: A Field Investigation. Journal of Management, 30(2) 285–304.
30
Simms, A. & Nichols, T. (2014). Social Loafing: A Review of the Literature.. Journal of Management Policy and Practice. vol. 15(1).
31
Tan, H. H., & Tan, M. L. (2008). Organizational Citizenship Behavior and Social Loafing: The Role of Personality, Motives, and Contextual Factors. The Journal of Psychology, 142(1), 89-108.
32
Williams, K. D.; Karau, S. J. (1991). “Social loafing and social compensation: The effects of expectations of co-worker performance”. Journal of Personality and Social Psychology, 61(4), 570-581. 46.
33
Williams, K. D.; Nida, S. A.; Baca, L. D.; Latan´e, B. (1989). “Social loafing and swimming: Effects of identifiability on individual and relay performance of intercollegiate swimmers”. Basic and Applied Social Psychology, 10, 73-81. 47.
34
Williams, K.; Harkins, S. G.; Latané, B. (1981). “Identifiability as a deterrant to social loafing: Two cheering experiments”. Journal of Personality and Social Psychology, 40(2), 303-311.
35
Zaccaro, S. J. (1984). “Social loafing: The role of task attractiveness”. Personality and Social Psychology Bulletin, 10, 99-106.
36
Ziapour, A., & Zokaei, A., & Haydar Pour, B. (2015). Association between Personal ity Traits and Social Laziness (Case Study: Staff of Kermanshah University of Medical Sciences in 2014), Technical Journal of Engineering and Applied Sciences, 2015-5-1/49-54.
37
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی نقش میانجیگری انطباقپذیری مسیرشغلی در ارتباط بین شخصیت و ارزیابی بنیادین خویشتن با آمادگی گذار دانشگاه به کار
هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسی نقش میانجیگری انطباقپذیری مسیرشغلی در ارتباط بین شخصیت و ارزیابیبنیادینخویشتن با آمادگی گذار دانشگاه به کار انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی، همبستگی بود که با تحلیل معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزارهای SPSS 23 و AMOS 23 انجام شد. جامعهی آماری، دانشجویان ترم 6 تا 8 مشغول به تحصیل دوره کارشناسی دانشگاه اصفهان، در سال تحصیلی 97-96 بودند. روش نمونهگیری، طبقهای متناسب با حجم و جنسیت بود و در نهایت، از بین جامعهی 2683 نفری، 401 دانشجو مورد بررسی قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری دادهها شامل پرسشنامهی پنج عاملی بزرگ شخصیت (NEO-FFI) مک کری و کاستا (2004) و مقیاسهای ارزیابیبنیادینخویشتن جاج و دورهام (2003)، انطباقپذیری مسیرشغلی ساویکاس و پورفلی (2012) و آمادگی گذار دانشگاه به کار صادقی و همکاران (1396) بود. یافتهها: نتایج نشان داد که انطباقپذیری مسیرشغلی، میانجی کاملی (02/0 p <) برای ارتباط برونگرایی و گذار دانشگاه به کار بود ولی در رابطهی ارزیابیبنیادینخویشتن (02/0 p <)، وجدانگرایی (05/0 p <) و توافقپذیری (05/0 p <) با گذار دانشگاه به کار، میانجی جزئی محسوب میشد، همچنین ارتباط بین تجربهگرایی، با آمادگی گذار دانشگاه به کار کاملاً مستقیم (001/0 p <) و انطباقپذیری مسیرشغلی میانجی رابطهی بین تجربهگرایی و آمادگی گذار نبود. علاوه بر آن، در ارتباط روانرنجوری با آمادگی گذار، نقش انطباقپذیری مسیرشغلی، بیاثر بود. نتیجهگیری: نتیجهی پژوهش حاضر اذعان دارد که افزایش انطباقپذیری مسیرشغلی دانشجویان میتواند تسهیلگری برای افزایش موفقیت فرآیند گذار دانشگاه به کار آنها باشد، علاوه بر این، با توجه به اینکه ارزیابی دانشجویان از میزان شایستگیها و توانمندیهایشان، عامل مؤثری بر میزان انطباقپذیری مسیرشغلی و آمادگی گذار دانشگاه به کار آنها میباشد، طرحریزی برنامههایی جهت افزایش میزان ارزیابی دانشجویان از ویژگیهای بنیادین خویشتنشان، ضروری مینماید. همچنین در طرحریزیهای به منظور افزایش ارزیابیبنیادینخویشتن، انطباقپذیری مسیرشغلی و آمادگی گذار دانشگاه به کار افراد، بهتر است ویژگیهای شخصیتی آنها مورد توجه قرار گیرد.
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100596_d10990cce16718316ea6f5083b81ce5a.pdf
2021-01-20
71
96
10.52547/jcoc.12.4.71
ارزیابی بنیادین خویشتن
انطباق پذیری مسیر شغلی
شخصیت
گذار دانشگاه به کار
شیوا
شریفی
shivasharifi69@gmail.com
1
کارشناسی ارشد مشاوره شغلی ، دانشگاه اصفهان
AUTHOR
احمد
صادقی
asadeghi22@gmail.com
2
دانشیار مشاوره شغلی، دانشگاه اصفهان
LEAD_AUTHOR
شوماخر، رندال. ای.، لومکس و ریچارد. جی. (1388). مقدمهای بر مدلسازی معادله ساختاری، ترجمهی وحید قاسمی. تهران: جامعه شناسان.
1
صاحبی، محبوبه. (1396). استخراج نیمرخ انطباقپذیری مسیرشغلی و ارتباط آنها با انطباق خواهی و انطباق یابی: پایاننامهی کارشناسی ارشد. گروه مشاوره. دانشکدهی علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه اصفهان.
2
صادقی، حسین.، عابدی، محمدرضا.، احمدی، احمد.، نیلفروشان، پریسا. (1396). ساخت و بررسی روایی و پایایی مقیاس گذار از دانشگاه به کار. فصلنامه مشاوره شغلی و سازمانی. شماره،31، ص 45-64.
3
قاسمی، وحید. (1392). مدلسازی معادله ساختاری در پژوهشهای اجتماعی با کاربرد Amos Graphics، چاپ اول، تهران: انتشارات جامعه شناسان.
4
کنعانی، حسین.، آقایی، اصغر.، عابدی، محمدرضا. (1391). تاریخچهی زمینههای نظری و راهنمای عملی استفاده از پرسشنامهی NEO-PI.R. ، اصفهان: معاونت پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان.
5
کشاورز، داوود.، موسوی، سید علیمحمد.، جلالی، محمدرضا. (1393). مقایسه ویژگیهای شخصیتی در دانشجویان ورزشکار ایرانی و غیر ایرانی. آموزش تربیتبدنی، 3(1)، 45-52.
6
Baay, P. E., de Ridder, D. T., Eccles, J. S., van der Lippe, T., & van Aken, M. A. (2014). Self-control trumps work motivation in predicting job search behavior. Journal of Vocational Behavior, 85(3), 443-451.
7
Bandura, A. (1997). Self-efficacy in cognition development and functioning, Journal of Educational Psychologist, 28, 117-148.
8
Betz, N. E., Klein, K. L., & Taylor, K. M. (1996). Evaluation of a short form of the career decision-making self-efficacy scale. Journal of Career Assessment, 4(1), 47-57.
9
Berings, D., De Fruyt, F. and Bourwen, R. (2004) Work Values and Personality Traits as Predictors of Enterprising and Social Vocational Interests. Personality and Individual Differences, 36, 349–364.
10
Bipp, T. (2010). What do People Want from their Jobs? The Big Five, core self‐evaluations and work motivation. International Journal of Selection and Assessment, 18(1), 28-39.
11
Burger, J. M., & Caldwell, D. F. (2000). Personality, social activities, job-search behavior and interview success: distinguishing between PANAS trait positive affect and NEO extraversion. Motivation and Emotion, 24, 51e62.
12
Cobb-Clark, D. A. (2015). Locus of control and the labor market. IZA Journal of Labor Economics, 4(1), 3.
13
Coolen, A. C. M. (2014). Enhancing career adaptability to prepare for the school to work transition: Outcomes of an ePortfolio intervention among university students (Master's thesis).
14
Creed, P. A., Muller, J., & Patton, W. (2003). Leaving high school: The influence and consequences for psychological well-being and career-related confidence. Journal of Adolescence, 26(3), 295–311.
15
Debicki, B. J., Kellermanns, F. W., Barnett, T., Pearson, A. W., & Pearson, R. A. (2016). Beyond the Big Five: The mediating role of goal orientation in the relationship between core self-evaluations and academic performance. The International Journal of Management Education, 14(3), 273-285
16
Germeijs, V., & Verschueren, K. (2007). High school students' career decision-making process: Consequences for choice implementation in higher education. Journal of Vocational Behavior, 70(2), 223–241.
17
Glewwe, P., Huang, Q., & Park, A. (2017). Cognitive skills, noncognitive skills, and school-to-work transitions in rural China. Journal of Economic Behavior & Organization, 134, 141-164.
18
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2014). Multivariate data analysis: Harlow. UK: Pearson Education Limited.
19
Hirschi, A., Niles, S. G., & Akos, P. (2011). Engagement in adolescent career preparation: Social support, personality and the development of choice decidedness and congruence. Journal of Adolescence, 34(1), 173–182.
20
Hirschi, A., Herrmann, A., & Keller, A. C. (2015). Career adaptivity, adaptability, and adapting: A conceptual and empirical investigation. Journal of Vocational Behavior, 87, 1–10.
21
Hirschi, A., & Valero, D. (2015). Career adaptability profiles and their relationship to adaptivity and adapting. Journal of vocational behavior, 88, 220-229.
22
Horst, A. C., Klehe, U. C., & Van der Heijden, B. I. (2017). Adapting to a looming career transition: How age and core individual differences interact. Journal of Vocational Behavior, 99, 132-145.
23
Ibarra, H. (2004). Career transition and change. Insead Faculty & Research, Working paper series, 97.
24
ILO (2011). Global unemployment trends for youth: 2011 update. Geneva: International Labour Organization.
25
Jepsen, D. A., & Dickson, G. L. (2003). Continuity in life-span career development: Career exploration as a precursor to career establishment. The Career Development Quarterly, 51(3), 217–233.
26
Johnson, R. E., Rosen, C. C., & Lin, S. H. J. (2016). Assessing the status of locus of control as an indicator of core self-evaluations. Personality and Individual Differences, 90, 155-162.
27
Judge, T. A., Cable, D. M., Hurst, C., & Simon, L. N. Locke. EA & Durham. C.C (1997). The dispositional causes of job satisfaction: A core evaluations approach. Research in organizational behavior, 19(3), 151-188.
28
Judge, T. A., Locke, E. A., & Durham, C. C. (1997). The dispositional causes of job satisfaction: A core evaluations approach. Research in Organizational Behavior, 19, 151-188.
29
Koen, J., Klehe, U. C., & Van Vianen, A. E. (2012). Training career adaptability to facilitate a successful school-to-work transition. Journal of Vocational Behavior, 81(3), 395-408.
30
Koivisto, P., Vinokur, A. D., & Vuori, J. (2011). Effects of career choice intervention on components of career preparation. The Career Development Quarterly, 59(4), 345–366.
31
Koivisto, P., Vuori, J., & Nykyri, E. (2007). Effects of the school-to-work group method among young people. Journal of Vocational Behavior, 70(2), 277-296.
32
Li, Y., Guan, Y., Wang, F., Zhou, X., Guo, K., Jiang, P., ... & Fang, Z. (2015). Big-five personality and BIS/BAS traits as predictors of career exploration: The mediation role of career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 89, 39-45.
33
Louis, M. R. (1980). Career transitions: Varieties and commonalities. Academy of management review, 5(3), 329-340.
34
McCrae, R. R., & Costa, P. T., Jr. (1999). A five-factor theory of personality. In L.A. Pervin & O. P. John (Eds.), Handbook of personality: Theory and research. 2.139–153). New York, NY: Guilford Press.
35
McKee-Ryan, F., Song, Z., Wanberg, C. R., & Kinicki, A. J. (2005). Psychological and physical well-being during unemployment: a meta-analytic study. Journal of applied psychology, 90(1), 53.
36
Mortimer, J. T., Zimmer-Gembeck, M. J., Holmes, M., & Shanahan, M. J. (2002). The process of occupational decision making: Patterns during the transition to adulthood. Journal of Vocational Behavior, 61, 439–465.
37
Neureiter, M., & Traut-Mattausch, E. (2017). Two sides of the career resources coin: Career adaptability resources and the impostor phenomenon. Journal of Vocational Behavior, 98, 56-69.
38
Nilforooshan, P., & Salimi, S. (2016). Career adaptability as a mediator between personality and career engagement. Journal of Vocational Behavior, 94, 1-10.
39
Nurmi, J. E., Salmela-Aro, K., & Koivisto, P. (2002). Goal importance and related achievement beliefs and emotions during the transition from vocational school to work: Antecedents and consequences. Journal of Vocational Behavior, 60(2), 241-261.
40
Packard, B. W. L., Leach, M., Ruiz, Y., Nelson, C., & DiCocco, H. (2012). School‐to‐work transition of career and technical education graduates. The Career Development Quarterly, 60(2), 134-144.
41
Patton, W., Creed, P. A., & Muller, J. (2002). Career maturity and well-being as determinants of occupational status of recent school leavers: A brief report of an Australian study. Journal of Adolescent Research, 17(4), 425-435.
42
Perera, H. N., & McIlveen, P. (2017). Profiles of career adaptivity and their relations with adaptability, adapting, and adaptation. Journal of Vocational Behavior, 98, 70-84.
43
Pinquart, M., Juang, L. P., & Silbereisen, R. K. (2003). Self-efficacy and successful school-to-work transition: A longitudinal study. Journal of Vocational Behavior, 63(3), 329-346 Research, 17(4), 425–435.
44
Reed, M. B., Bruch, M. A., & Haase, R. F. (2004). Five-factor model of personality and career exploration. Journal of Career Assessment, 12, 223–238.
45
Renn, R. W., Steinbauer, R., Taylor, R., & Detwiler, D. (2014). School-to-work transition: Mentor career support and student career planning, job search intentions, and self-defeating job search behavior. Journal of Vocational Behavior, 85(3), 422-432.
46
Rogers, M. E., & Creed, P. A. (2011). A longitudinal examination of adolescentcareer planning and exploration using a social cognitive career theory framework.Journal of Adolescence, 34(1), 163–172.
47
Rogers, M. E., Creed, P. A., & Ian Glendon, A. (2008). The role of personality inadolescent career planning and exploration: A social cognitive perspective. Journalof Vocational Behavior, 73(1), 132–142.
48
Rudolph, C. W., Lavigne, K. N., & Zacher, H. (2017). Career adaptability: A meta-analysis of relationships with measures of adaptivity, adapting responses, and adaptation results. Journal of Vocational Behavior, 98, 17-34.
49
Rudolph, C. W., Lavigne, K. N., Katz, I. M., & Zacher, H. (2017). Linking dimensions of career adaptability to adaptation results: A meta-analysis. Journal of Vocational Behavior, 102, 151-173.
50
Ryan, P. (2001). The school-to-work transition: a cross-national perspective. Journal of economic literature, 39(1), 34-92.
51
Saks, A. M., & Ashforth, B. E. (2002). Is job search related to employment quality? It all depends on the fit. Journal of applied Psychology, 87(4), 646.
52
Savickas, M. L. (1999). The transition from school to work: A developmental perspective. The career development quarterly, 47(4), 326-336.
53
Savickas, M. L. (2005). The theory and practice of career construction. Career development and counseling: Putting theory and research to work, 1, 42-70.
54
Savickas, M. l. (2013). Career construction theory. In S. D. Brown, & L. Robert W., Career development and counseling, putting theory and research to work (p. 159). The Ohio State University: wiely.
55
Savickas, M. L., & Porfeli, E. J. (2012). Career adapt-abilities scale: Construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries. Journal of Vocational Behavior, 80(3), 661–673.
56
Schoon, I., & Silbereisen, R. K. (2009). Conceptualising school-to-work transitions in context. Transitions from school to work: Globalization, individualization, and patterns of diversity, 3-29.
57
Sheese, B. E. Graziano, W. G. (2007). Agreeableness. In C. Spielberger, Encyclopedia of Applied Psychology (p. 117). Tampa, Florida: Elsevier science.
58
Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of vocational behavior, 16(3), 282-298.
59
Tomasik, M. J., Hardy, S., Haase, C. M., & Heckhausen, J. (2009). Adaptive adjustment of vocational aspirations among German youths during the transition from school to work. Journal of Vocational Behavior, 74(1), 38-46.
60
Van Vianen, A. E. M., Klehe, U. -C., Koen, J., & Dries, N. (2012). Career Adapt-Abilities Scale—Netherlands form: Psychometric properties and relationships to ability, personality, and regulatory focus. Journal of Vocational Behavior, 80, 716–724.
61
Vrasmas, E. Vrasmas, T. (2012). Transition from school to work at young people with Wang, N., Jome, L.-M., Haase, R.-F., & Bruch, M.-A. (2006). The role of personalityand career decision-making self-efficacy in the career choice commitment of college students. Journal of Career Assessment, 14(3), 312–332.
62
Wu, P., Foo, M., & Turban, D. B. (2008). The role of personality in relationship closeness, developer assistance, and career success. Journal of Vocational Behavior, 73.
63
Zacher, H. (2014). Career adaptability predicts subjective career success above and beyond personality traits and core self-evaluations. Journal of Vocational Behavior, 84, 21–30.
64
ORIGINAL_ARTICLE
پیش بینی رفتارهای شهروندی سازمانی اجباری و ارادی از طریق ادراک ناامنی شغلی و ادراک استرس شغلی
هدف از پژوهش حاضر پیشبینی رفتارهای شهروندی سازمانی اجباری و ارادی از طریق ادراک ناامنی شغلی و ادراک استرس در میان کارکنان یک کارخانهی تولید مواد غذایی در اصفهان بود. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیهی کارکنان کارخانه مذکور بودند که از میان آنها 163 نفر به شیوهی در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری دادهها شامل پرسشنامهی ادراک عدم امنیت شغلی فرانسیس و بارلینگ (2005)، پرسشنامه ادراک استرس شغلی باباکاس، یاواس و آشیل (2009)، پرسشنامه رفتارهای شهروندی- سازمانی لی و آلن (2002) و پرسشنامه رفتارهای شهروندی- سازمانی اجباری ویگودا- گادوت (2007) بود. یافتهها با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه (به شیوهی گام به گام) تحلیل گردید و نتایج نشان داد که بین ادراک ناامنی شغلی با رفتارهای شهروندی اجباری، رابطه مثبت و با رفتار شهروندی ارادی (معطوف به افراد و سازمان) رابطه منفی و معنادار (01/0p <) وجود دارد. همچنین بین ادراک استرس شغلی با رفتار شهروندی اجباری، رابطه مثبت و با رفتار شهروندی ارادی (معطوف به افراد و سازمان) رابطه منفی و معنادار (01/0p <) وجود دارد. علاوه بر این، نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که از میان متغیرهای پیش بین فقط ادراک استرس شغلی، پیشبینی کنندهی معنادار رفتار شهروندی اجباری (01/0p <، 46/0 = β) با توان پیش بینی 6/26 درصد و رفتار شهروندی ارادی معطوف به افراد (01/0p <، 16/0- = β) با توان پیش بینی 3/6 درصد بود و هر دو متغیر ادراک ناامنی شغلی و ادراک استرس شغلی پیش بین معنادار (01/0p <، 36/0- = β) و (01/0p <، 44/0- = β) رفتار شهروندی ارادی معطوف به سازمان با توان پیشبینی 6/40 درصد بودند. بنابراین، بر اساس یافتههای پژوهش میتوان چنین نتیجهگیری نمود که کارکنان در شرایط ادراک امنیت شغلی بالا و استرس شغلی پایین اقدام به رفتار شهروندی سازمانی ارادی و در شرایط ادراک امنیت شغلی پایین و استرس شغلی بالا اقدام به رفتارهای شهروندی اجباری میکنند.
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100613_b5e6c36370efaef3a3e2d1bbe2fd23db.pdf
2021-01-20
97
116
10.52547/jcoc.12.4.97
رفتارهای شهروندی سازمانی اجباری
رفتارهای شهروندی سازمانی ارادیٰ
ادراک ناامنی شغلی
ادراک استرس شغلی
صنعتغذایی
علی
مهداد
alimahdad.am@gmail.com
1
عضو هئیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)
LEAD_AUTHOR
مریم السادات
سجادی
sajadymaryamalsadat@gmail.com
2
کارشناسی ارشد روانشناسی صنعتی و سازمانی، دانشگاه ازاداسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان).
AUTHOR
فریناز
آبشاهی
f.abshahi2020@gmail.com
3
کارشناسی ارشد روانشناسی صنعتی و سازمانی، دانشگاه ازاداسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان).
AUTHOR
بهرامی ح، داستانی م، پورامینی ز. (1395). رابطهی امنیت شغلی با رفتارسیاسی با نقش میانجی رفتارشهروندی سازمانی (مطالعه موردی، کارکنان و زارت علوم، تحقیقات و فناوری)، فصلنامه.
1
راس ر، آلتمایر ا. (1389). استرس شغلی، ترجمهی غلامرضا خواجه پور، چاپ دوم، تهران، انتشارات بازتاب.
2
رحمانی خلیلی م، کولوبندی ع. (1393). بررسی ارتباط بین حمایت سازمانی ادراک شده، عوامل استرسزا و رفتار شهروندی سازمانی کارکنان شرکت فراوردههای نسوز ایران، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، و احد تهران مرکزی ، دانشکده مدیریت.
3
رضایی منش ب، قربانی پاجی ع. (1396). تاثیرعوامل استرس زای شغلی با رفتارشهروندی سازمانی با نقش میانجی حمایت سازمانی ادراک شده، فصلنامه علمی، مطالعات مدیریت (بهبودوتحول)، دوره 26، شماره86 ، صص 25-60.
4
شاطری ک، یوزباشی ع، نورعلیزاده ر. (1388). رفتار شهروندی اجباری در سازمان، مجله تدبیر، شماره 212، ص 58- 61.
5
فروهان ن، مهداد ع. (1396). تاثیر سبک رهبری مشارکتی بر ادراک امنیت شغلی کارکنان کارخانه پایدار فولاد آیریک اصفهان :نقش میانجی گرانهی سلامت روان شناختی محیط کار، دانش وپژوهش در روان شناسی کاربردی ، سال هجدهم، شماره 3، (پیاپی69)، صص25-34.
6
غیورباغبانی م، پورنگ ع، هوشیارو، سرور م. (1397). بررسی تاثیر استرس شغلی بر رفتار شهروندی سازمانی پرستاران، تحلیل نقش حمایت سازمانی، فصلنامه مدیریت پرستاری، سال هفتم، دوره هفتم، شماره اول.
7
گل پرور م، ادیبی ز، مصاحبی م.ر. (1389)، پیوند میان تقاضاهای شغلی با فرسودگی شغلی: نگاهی بر نقش منابع شغلی از دیدگاه یک مدل تعامل گرا. دومین کنگرهی ملی روان شناسی صنعتی و سازمانی ایران، دانشگاه ازاد اسلامی اصفهان، ایران، 9 و 10 اسفندماه 1389.
8
محرابی ج، گلناری م. (1394). بررسیارتباطبینامنیتشغلیبارفتارشهروندی سازمانیکارکناندائمی و موقتدردانشگاه علومپزشکیقزوین، مجله مدیریت توسعه و تحول، 21، 49-60.
9
مهداد ع. (1397). روان شناسی صنعتی وسازمانی، چاپ سیزدهم، تهران، انتشارات جنگل.
10
نیک اندیش ش. (1391). اعتباریابی ابزار سنجش رفتارهای ضد تولید از طریق داده های آرشیوی و رابطهی آن با عدم امنیت شغلی و سلامت روان شناختی محیط کار در میان کارکنان کارخانجات سنگبری شهرستان محلات، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان).
11
Ashforth, B. (1994). Petty tyranny in organizations. Human relations, 47(7), 755-778.
12
Awan, A. G., & Tahir, M. T. (2015). Impact of working environment on employee’s productivity: A case study of Banks and Insurance Companies in Pakistan. European Journal of Business and Management, 7(1), 329-345.
13
Babakus, E., Yavas, U., & Ashill, N. J. (2009). The role of customer orientation as a moderator of the job demand–burnout–performance relationship: A surface-level trait perspective. Journal of Retailing, 85(4), 480-492.
14
Bamba, M. (2016). Stress management and job performance in the industries sector of Mali. Journal of Service Science and Management, 9(03), 189.
15
Bokti, N. L. M., & Talib, M. A. (2009). A preliminary study on occupational stress and job satisfaction among male navy personnel at a naval base in Lumut, Malaysia. The Journal of International Social Research, 2(9), 299-307.
16
Bolino, M. C., Turnley, W. H., & Bloodgood, J. M. (2002). Citizenship behavior and the creation of social capital in organizations. Academy of management review, 27(4), 505-522.
17
Cheng, G. H. L., & Chan, D. K. S. (2008). Who suffers more from job insecurity? A meta‐analytic review. Applied Psychology, 57(2), 272-303.
18
Cooper, C. L., Sloan, S. J., & Williams, S. (2012). Occupational stress indicator. Windsor: Nfer-Nelson.
19
Danish, R., Humayon, A., Usman Shahid, A., Waqas Ahmad, H., & Murtaza, G. (2015). Relationship between Perceived Organizational Support and Organizational Citizenship Behavior; a Study of Employees in National Highway Authority of Pakistan. American Journal of Economics, Finance and Management, 1(3), 195-199.
20
Davy, J. A., Kinicki, A. J., & Scheck, C. L. (1997). A test of job security's direct and mediated effects on withdrawal cognitions. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 18(4), 323-349.
21
De Witte, H. (2005). Job insecurity: Review of the international literature on definitions, prevalence, antecedents and consequences. SA Journal of Industrial Psychology, 31(4), 1-6.
22
Duffy, M. K., Ganster, D. C., & Pagon, M. (2002). Social undermining in the workplace. Academy of management Journal, 45(2), 331-351.
23
Erturk, E. (2008). Numerical solutions of 2-D steady incompressible flow over a backward-facing step, Part I: High Reynolds number solutions. Computers & Fluids, 37(6), 633-655.
24
Francis, L., & Barling, J. (2005). Organizational injustice and psychological strain. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 37(4), 250.
25
Graham, J. W. (1994). Organizational citizenship behavior: Construct redefinition, measurement, and validation. Academy of management Journal, 37(4), 765-802.
26
Greenhalgh, L., & Rosenblatt, Z. (1984). Job insecurity: Toward conceptual clarity. Academy of Management review, 9(3), 438-448.
27
Greenhalgh, L., & Rosenblatt, Z. (2010). Evolution of research on job insecurity. International Studies of Management & Organization, 40(1), 6-19.
28
Hellgren, J., Sverke, M., & Isaksson, K. (1999). A two-dimensional approach to job insecurity: Consequences for employee attitudes and well-being. European Journal of Work and Organizational Psychology, 8(2), 179-195.
29
Hoel, H., Rayner, C., & Cooper, C. L. (1999). Workplace bullying. John Wiley & Sons Ltd.
30
Hwang, K., & Choi, M. (2017). Effects of innovation-supportive culture and organizational citizenship behavior on e-government information system security stemming from mimetic isomorphism. Government Information Quarterly, 34(2), 183-198.
31
Janiak, E., Freeman, S., Maurer, R., Berkman, L. F., Goldberg, A. B., & Bartz, D. (2018). Relationship of job role and clinic type to perceived stigma and occupational stress among abortion workers. Contraception, 98(6), 517-521.
32
Karavardar, G. (2014). Perceived organizational support, psychological empowerment, organizational citizenship behavior, job performance and job embeddedness: A research on the fast food industry in Istanbul, Turkey. International Journal of Business and Management, 9(4), 131.
33
Lam, D., Schuck, N., Smith, N., Farmer, A., & Checkley, S. (2015). Response style, interpersonal difficulties and social functioning in major depressive disorder. Journal of Affective Disorders, 75(3), 279-283.
34
Lee, K., & Allen, N. J. (2002). Organizational citizenship behavior and workplace deviance: The role of affect and cognitions. Journal of applied psychology, 87(1), 131.
35
Lin, C. C. T., & Peng, T. K. T. (2010). From organizational citizenship behaviour to team performance: The mediation of group cohesion and collective efficacy. Management and Organization Review, 6(1), 55-75.
36
Lysson, J., Sokro, E., Courvisanos, J., & Shao, S. (2015). Employees’ Perception on Job Security in the Botswana Construction Industry.
37
Mauno, S., De Cuyper, N., Tolvanen, A., Kinnunen, U., & Mäkikangas, A. (2014). Occupational well-being as a mediator between job insecurity and turnover intention: Findings at the individual and work department levels. European Journal of Work and Organizational Psychology, 23(3), 381-393.
38
Mehdad, A. (2009), Moderating effect of Nationality, Gender, position and tenure on the relationship between organizational citizenship behavior and counterproductive work behaviors among Iranian and Malaysian automotive workers, Iranian international journal of psychology, 3, pp:120-145
39
Mitchell, M. L., & Jolly, J. M. (2007). Research designs explain. USA: Thomson Wads Worth.
40
Muhammad, D.H. (2014). Perceived organisational support, work engagement and organisational citizenship behaviour of nurses at Victoria Hospital. Journal of Psychology, 4(2), 87-93.
41
Nakao, M. (2010). Work-related stress and psychosomatic medicine. BioPsychoSocial medicine, 4(1), 4.
42
Nourani Saadoldin, S., Kohansal Daghian, Z., Esmaily, H., & Hooshmand, E. (2016). The relationship between organizational citizenship behavior, job satisfaction, and occupational stress among midwives working in healthcare centers of Mashhad, Iran, 2014. Journal of Midwifery and Reproductive Health, 4(2), 622-630.
43
Organ, D. W. (1988). Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome. Lexington Books/DC Heath and Com.
44
Park, M., Iwaasa, T., & Mizuno, M. (2017). Association between Job Insecurity and Perceived Job Satisfaction and Life Satisfaction: A Comparison of Japanese and Korean Regular Office Workers. In International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (pp. 528-538). Springer, Cham.
45
Piccoli, B., Callea, A., Urbini, F., Chirumbolo, A., Ingusci, E., & De Witte, H. (2017). Job insecurity and performance: the mediating role of organizational identification. Personnel Review, 46(8), 1508-1522.
46
Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Moorman, R. H., & Fetter, R. (1990). Transformational leader behaviors and their effects on followers' trust in leader, satisfaction, and organizational citizenship behaviors. The leadership quarterly, 1(2), 107-142.
47
Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Paine, J. B., & Bachrach, D. G. (2000). Organizational citizenship behaviors: A critical review of the theoretical and empirical literature and suggestions for future research. Journal of management, 26(3), 513-563.
48
Probst, T. M., Gailey, N. J., Jiang, L., & Bohle, S. L. (2017). Psychological capital: Buffering the longitudinal curvilinear effects of job insecurity on performance. Safety science, 100, 74-82.
49
Sheykhi, A., & Tanabandeh, M. (2016). The Explaining of the relationship between organizational justice and the mediating of job stress on the job ethic of nurses (acase study). 693-699.
50
Staufenbiel, T., & König, C. J. (2010). A model for the effects of job insecurity on performance, turnover intention, and absenteeism. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 83(1), 101-117.
51
Sverke, M., Hellgren, J., & Näswall, K. (2002). No security: a meta-analysis and review of job insecurity and its consequences. Journal of occupational health psychology, 7(3), 242.
52
Tambe, S., & Shanker, M. (2015). A study of organizational citizenship behaviour and job stress in a manufacturing company in Mumbai. Ge-Internatıonal Journal of Management Research, 3(4), 138-148.
53
Verbree, M., Horlings, E., Groenewegen, P., Van der Weijden, I., & Van den Besselaar, P. (2015). Organizational factors influencing scholarly performance: a multivariate study of biomedical research groups. Scientometrics, 102(1), 25-49.
54
Vigoda-Gadot, E. (2007). Redrawing the boundaries of OCB? An empirical examination of compulsory extra-role behavior in the workplace. Journal of Business and Psychology, 21(3), 377-405.
55
Vigoda-Gadot, E. R. A. N. (2006). Compulsory citizenship behavior: Theorizing some dark sides of the good soldier syndrome in organizations. Journal for the Theory of Social Behaviour, 36(1), 77-93.
56
Ye, Y., Hu, R., Ni, Z., Jiang, N., & Jiang, X. (2018). Effects of perceived stress and professional values on clinical performance in practice nursing students: A structural equation modeling approach. Nurse education today, 71, 157-162.
57
Zhao, H., Peng, Z., & Chen, H. K. (2014). Compulsory citizenship behavior and organizational citizenship behavior: The role of organizational identification and perceived interactional justice. The Journal of psychology, 148(2), 177-196.
58
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی نقش میانجی نشانگان تنیدگی ادارک شده در رابطه باورهای فراشناختی و نشخوارهای ذهنی با عملکرد شغلی کارکنان آتش نشانی
هدف: این پژوهش با هدف بررسی نقش میانجی نشانگان تنیدگی ادارک شده در رابطه باورهای فراشناختی و نشخوارهای ذهنی با عملکرد شغلی آتش نشانان انجام شد.روش: این پژوهش توصیفی - همبستگی و از نوع مطالعات کاربردی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کارکنان آتش نشانان شهرستان مشهد در سال 97 می باشد.. 205 نفر به عنوان نمونه پژوهش به صورت در دسترس و داوطلبانه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه نشانگان تنیدگی ادراک شده صفار زاده (1379)، پرسشنامه فراشناختی ولز (2004)، مقیاس پاسخ نشخوار نولن ـ هوکسیما و مورو (1991) و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون (1986)استفاده گردید. دادههای پژوهش با استفاده ازروش های همبستگی و تحلیل مسیر و با استفاده از نرم افزار آموس و spss22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها : یافته ها نشان داد نشانگان تنیدگی ادراک شده در رابطه بین باورهای فراشناختی و نشخوار ذهنی با عملکرد شغلی نقش میانجیگرانه معنی داری ایفا می نماید ولیکن، بین باورهای فراشناختی و نشخوار ذهنی با عملکرد شغلی رابطه معنی داری ندارند.نتیجه گیری: با استفاده از نتایج حاصل می توان نتیجه گرفت که رابطه باور های فراشناختی و نشخوار ذهنی با عملکرد شغلی آتش نشانان یک رابطه خطی ساده نیست و نشانگان تنیدگی ادراک شده می تواند نقش میانجی گرانه ایفا کند.
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100603_0acea67c347c25fdce58c80e4801c71e.pdf
2021-01-20
117
136
10.52547/jcoc.12.4.117
باورهای فراشناختی
عملکرد شغلی
نشانگان تنیدگی ادراک شده
نشخوار ذهنی
کارکنان آتش نشانی
ابراهیم
نامنی
a.namani@hsu.ac.ir
1
دانشیار مشاوره گروه علوم تربیتی. دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران
LEAD_AUTHOR
فاطمه
دهنوی
dehnavi@outlook.com
2
کارشناسی ارشد مشاوره، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه ازاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران
AUTHOR
احدی، بهمن.، فتحی، ایت اله.، و عبدالمحمدی، کریم. (1393). بررسی عوامل روانشناختی مؤثر بر عملکرد شغلی کارکنان فرماندهی انتظامی آذربایجان شرقی. فصلنامهدانشانتظامیآذربایجان شرقی، 4(4): 78-63.
1
بابلی، سامان. (1394). بررسیرابطهبینعوامل استرسزایشغلیباعملکردشغلیکارمنداندانشگاهبوعلی سیناهمدان. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه بوعلی سینا، دانشکده ادبیات و علوم انسانی.
2
باستانی، فریده.، رحمت نژاد، لیلی.، جهدی، فرشته.، حقانی، حمید. (1387). خودکفایی شیردهی و استرس درک شده در مادران نخست زا. فصلنامه پرستاری ایران، 21(54): 23-9.
3
پیرهادی، مینا.، و قدسی نیا، محمد حسن. (1395). ارزیابی کیفی و مدیریت ریسک های شغلی آتش نشان از منظر HSE با تکنیک FMEA. دومین همایش ملی آتش نشانی و ایمنی شهری، تهران، سازمان آتش نشانی و خدمات ایمنی شهرداری تهران.
4
چاوشی، اشکان.، و هاشمی، سیدرضا. (1392). رابطه رفتار شهروندی سازمانی با عملکرد شغلی کارکنان بیمارستان دکتر محمد کرمانشاهی کرمانشاه، ماهنامه علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، 17(11): 742-734.
5
حکاک، محمد.، افشانی، مینو.، و محمدی، مهدی. (1395). بررسی تأثیر استرس بر عملکرد کارکنان با توجه به نقش واسط تبعیض ادراک شده. فصلنامه مطالعات رفتار سازمانی، 5(1): 227-205.
6
حمید، نجمه.، و دهقانی زاده، زهرا. (1391). رابطه بین معنویت، تعهد سازمانی و سلامت عمومی با عملکرد شغلی در پرستاران بالینی. فصلنامه مدیریت پرستاری،1(2): 28-20.
7
خواجه پور، نسیم.، بشلیده، کیومرث.، و بهارلو، مصطفی. (1396). رابطه طردشدگی در محیط کار با عملکرد شغلی، مجله علوم تربیتی و روان شناسی، 24(2): 160-137.
8
دیری، زینب.، برزگر، مجید.، و سروقد، سیروس. (1393). رابطۀ شیوههای مقابله با استرس، سرسختی روانشناختی و خودکارآمدی در امدادگران جمعیت هلالاحمر استان کهگیلویه و بویراحمد.فصلنامه علمی امدادو نجات، 6(4): 66-75.
9
سلیمی، زمانه. (1393). بررسی باورهای فراشناخت با سلامت روان و عملکرد شغلی معلمان ابتدایی منطقه درودزن. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.
10
سیف، علی اکبر. (1396) روشهای یادگیری و مطالعه. تهران: دوران
11
فرخی، حسین.، سید زاده، ایمان.، و مصطفی پور، وحید. (1396). بررسی ساختار عاملی، اعتبار و پایایی فرم فارسی مقیاس باورهای مثبت و منفی نشخوار فکری و مقیاس پاسخ نشخوار فکری. مجله پیشرفت های نوین در علوم رفتاری، 2(14): 36-21.
12
قدم پور، عزت اله.، غلامرضایی، سیمین.، و رادمهر، پروانه. (1395). تأثیر آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهبود باورهای فراشناختی در مبتلایان به اختلال همبودی اضطراب اجتماعی. دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، 4(6): 60-39.
13
مظلوم، سیدرضا.، دربان، فاطمه.، واقعی، سعید.، مدرس غروی، مرتضی.، کاشانی لطف آبادی، مسعود.، شاد، محمد. (1390). بررسی تأثیر برنامه ایمن سازی در برابر استرس بر استرس ادراک شده پرستاران شاغل در بخش روان. فصلنامه مراقبت مبتنی بر شواهد، 2(2)، 44-35.
14
مقتدر، لیلا. (1395). بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش نشخوار فکری، نگارش ناکارآمد و افکار خودآیند منفی در افراد مبتلا به اضطراب فراگیر، مجلهپزشکیارومیه، 27(9): 835-825.
15
وثوقی نیری، عبداله.، روح الهی، احمد.، و محمد حسین، حمید. (1395). بررسی تأثیر استرس شغلی بر سلامت عمومی و عملکرد شغلی کارکنان مراقبت پرواز. سلامت کار ایران، 13(1): 57-47.
16
Baranik, L., Wang, M., & Gong, Y. (2014). Customer Mistreatment, Employee Health, and Job Performance; Cognitive Rumination and Social Sharing as Mediating Mechanisms. Journal of Management, 43(4): 1261-1282.
17
Bemana, S., Moradi, H., Ghasemi., M, Taghavi, S. M., & Ghayoor A. H. (2013). The Relationship among Job Stress and Job Satisfaction in Municipality Personnel in Iran. World Applied Sciences Journal, 22(2): 233-238.
18
Brick, N., MacIntyre, T., & Campbell, M. (2015). Meta cognitive processes in the self-regulation of performance in elite endurance runners. Psychology of Sport and Exercise, 19, 1-9.
19
Bright, M., Parker, S., French, P., Fowler, D., Gumley, A., Morrison, A., Birchwood, M., Jones, P., Stewart, S.,& Wells, A. (2018). Metacognitive beliefs as psychological predictors of social functioning: An investigation with young people at risk of psychosis. Psychiatry Research, 262: 520-526.
20
Clark, K. D. (2010). The Relationship of Perceived Stress and Self-Efficacy Among Correctional Employees in Close-Security and Medium-Security-Level Institutions. Degree of Doctor of Philosophy, Psychology, Walden University.
21
Cropley, M., Michalianou, G., Pravettoni, G., & Millward, L. J. (2012). The relation of post-work ruminative thinking with eating behaviour. Stress and Health, 28: 23-30.
22
Cropley, M. & Zijlstra, F. (2011). Work and rumination. In J. Langan-Fox & C.L. Cooper (Eds.), Handbook of stress in the occupations (pp. 487-502). Glos, UK: Edward Elgar Publishing Limited.
23
Chung, YK., & Park, CY. (2011). The Effects of Injury and Accidents on self-rated Depression in Male Municipal Firefighters. Safety and Health at Work, 2(2): 158-68
24
Cohen, S., & Kamarck, T.A.(1983). Global measure of perceived stress. Journal of Health and Social
25
Behavior, 34: 385-396.
26
Evangelia, BABD. (2008). Towards a model of work engagement Career Development International. 2008.
27
Gupta, V.K., & Gupta, A. (2015). Relationship between Entrepreneurial Orientation and Firm Performance in large Organizations over Time. Journal of International Entrepreneurship, 13(1): 727.
28
Jalagat, R. (2017). Determinants of Job Stress and Its Relationship on Employee Job Performance. American Journal of Management Science and Engineering, 2(1): 1-10.
29
Joormann, J. (2006). Differential effects of rumination and dysphoria on the inhibition of irrelevant emotional material: Evidence from a negative priming task. Cognitive Therapy Reaserch, 30(2): 149-160.
30
Kim, Y., Ahn, S., Kim, K., Yoon, J., & Roh, J. (2016). Association between job stress and occupational injuries among Korean firefighters: a nationwide cross-sectional study. BMJ Open,6(11): e012002.
31
Karabati, S., Ensari, N., & Fiorentino, D. J. (2017). Job Satisfaction, Rumination, and Subjective Well-Being: A Moderated Mediational Model. Journal of Happiness Studies, 17: 1-18.
32
Lazarus, R.S. (1993). From psychological stress to the emotions: A history of changing outlook. Annual Review of Psychology, 44: 1-21.
33
Lee, J., Joo, E., & Choi, K. (2013). Perceived Stress and Self-esteem Mediate the Effects of Work-related Stress on Depression. Stress and Health, 29(1): 75-81.
34
Lee, S.M., & Oh, Y. (2017). The mediator role of perceived stress in the relationship between academic stress and depressive symptoms among E-learning students with visual impairments. Journal of visual impairment & blindness, 111(2); 123-134.
35
Lenzo, V., Indelicato, F., Grisolia, E., Toffle, M., & Quattropani, M. (2016). The burnout syndrome in palliative home care workers: the role of coping strategies and metacognitive beliefs. Mediterranean Journal of Clinical Psychology, 4(1); 1-13.
36
Mansoor, M., & Jinnah, M.A. (2011). The Impact of Job Stress on Employee Job Satisfaction A Study on Telecommunication Sector of Pakistan. Journal of Bussiness Studies Quarterly, 2(3): 50-56.
37
Mansour, S., & Mohanna, D. (2017). Mediating role of job stress between work-family conflict, work-leisure conflict and employees' perception of quality of service in the hotel industry in France. Journal of Human Resources in Hospitality & Tourism, 17(2), 1.
38
Mezulis, A., Simonson, J., McCauley, E., & Vander, A. (2011). The association between temperament and depressive symptoms in adolescence: brooding and reflection as potential mediators. Cognition and Emotion, 25: 1460-1470.
39
Nolen-Hoeksema, S., & Morrow, J. (1991). A prospective study of depression & posttraumatic stress symptoms after a natural disaster: The 1989 Loma Prieta earthquake. Journal of Personality & Social Psychology, 61(1): 115-121
40
Nolen-Hoeksema, S., Parker, L.E., & Larson, J (1994). Ruminative coping with depressed mood following loss, Journal of Personality and Social Psychology, 67(1): 92-104.
41
Morrow, A. (2011). Stress Definition. Retrieved from: Dying. About.com/ od/glossary /g /stress.htm.
42
O’Connor, MC., & Paunonen, S.V. (2007). Big Five personality predictors of postsecondary academic performance. Personality and Individual Differences, 43: 971-990.
43
Ohme, M., & Zacher, H. (2015). Job Performance Ratings: The Relative Importance of Mental Ability, Conscientiousness and career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 87: 161-170.
44
Paterson, DG. (1992).The Scott Company graphic rating scale. The Journal of Personnel Research, 1:361-376.
45
Ramos-Cejudo, J., & Salguero, JM. (2017). Negative metacognitive beliefs moderate the influence of perceived stress and anxiety in long-term anxiety. Psychiatry Research, 250: 25-29.
46
Roussis, P., & Wells, A. (2006). Post-traumatic stress symptoms: Tests of relationships with thought control strategies and beliefs as predicted by the metacognitive model. Personality Individual Different, 40: 111-22
47
Rosena, C., & Hochwarter, W. (2014). Looking back and falling further behind: The moderating role of rumination on the relationship between organizational politics and employee attitudes, well-being, and performance. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 124(2): 177-189.
48
Rosenzweig, C., Krawec, J., & Montague, M. (2011). Meta-cognitive strategy use of eighth-grade students with and without learning disabilities during mathematical problem solving: a think-aloud analysis. Journal of learning Disabilities, 44(6): 508-520.
49
Salarifar, M.H., & Pouretemad, H.R. (2012). The relationship between metacognitive beliefs and anxiety and depression disorder. Yafte, 13 (4): 29-38.
50
Santisi, G., Magnano, P., Hichy, Z., & Ramaci, T. (2014). Metacognitive strategies and work motivation in teachers: an empirical study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116: 1227 – 1231
51
Vandevala, T., Pavey, L., Chelidoni, O., Chang, N., Brown, B., & Cox, A. (2017). Psychological rumination and recovery from work in intensive care professionals: associations with stress, burnout, depression and health. Journal of Intensive Care, 5: 16.
52
Vargas, M. L., Sendra, J. M., & Benavides, C. (2012). Metacognitive Dysfunction in Schizophrenia. Schizopherenia in the 21 Century, Publisher InTech.
53
Verkuil, B., Brosschot, J.F., de Beurs, D.P., & Thayer, J.F. (2009). Effects of explicit and implicit perseverative cognition on cardiac recovery after cognitive stress. International Journal of Psychophysiology, 74(3): 220-228.
54
Vinothkumar, M., Arathi, A., Joseph, M., Nayana, P., Jishma, E., & Sahana, U. (2016). Coping, perceived stress, and job satisfaction among medical interns: The mediating effect of mindfulness. Industrial Psychiatry Journal, 25(2): 195–201.
55
Wells, A., & Cartwright, H.S. (2004). A short form of metacognitions questionnaire. Journal Behavior research and therapy, 42(40): 385-396.
56
ORIGINAL_ARTICLE
مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین سبک های مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
هدف :پژوهش حاضر باهدف طراحی و تبیین الگوی روابط سبکهای مدیریت کلاس معلمان با ابعاد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه انجامشده است. روش: پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی استفادهشده است و جامعه آماری شامل دانشآموزان نواحی 1، 2 و 3 شهر کرمانشاه به تعداد 11777 نفر و معلمان نواحی 1، 2 و 3 شهر کرمانشاه به تعداد 403 نفر بوده است. حجم نمونه در بخش کمی بر اساس فرمول کوکران و با روش نمونهگیری تصادفی طبقهای تعداد 394 نفر دانشآموز و تعداد 197 نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای سبکهای مدیریت کلاس درس، مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان استفادهشده است. روایی صوری و محتوایی پرسشنامهها به تأیید متخصصین و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی تأییدی و پایایی آنها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 928/.904/؛ و 94/. محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرمافزارهای آماری SPSS24، AMOS23 استفادهشده است. یافتهها: پژوهش نشان داد، همبستگی بین سبکهای مدیریت کلاس معلمان و مهارتهای اجتماعی (37/0= r) و همبستگی بین مهارتهای اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانشآموزان (55/0=r) و همبستگی میان سبکهای مدیریت کلاس معلمان با عملکرد تحصیلی دانشآموزان برابر (45/0=r) و از لحاظ آماری در سطح (001/0=p) معنیدار است؛ نتیجه گیری: بنابراین متغیر سبکهای مدیریت کلاس معلمان بر عملکرد تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان و عملکرد تحصیلی دانشآموزان تأثیرگذار بوده است. لذا، سبکهای مدیریت کلاس معلمان با تأکید بر مهارتهای اجتماعی؛ مهارت مکالمه؛ فعالیتهای گروهی؛ مهارت دوستیابی؛ خود تنظیمی و مدیریت بحران و تعارض میتواند بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان تأثیرگذار میباشد.
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100607_4f20e222efa4ca625b367f23278e0bdd.pdf
2021-01-20
137
154
10.52547/jcoc.12.4.137
سبک مدیریت کلاس
عملکرد تحصیلی
مهارتهای اجتماعی
دانشآموزان
مدارس ابتدایی
سیروس
شیراوند
phd.sirus.49.shiravand@gmail.com
1
دانشجوی دکترای علوم تربیتی، مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
AUTHOR
رضا
هویدا
r.hoveida@edu.ui.ac.ir
2
عضو هیات علمی دانشگاه اصفهان, اصفهان، ایران
LEAD_AUTHOR
سعید
رجایی پور
s.rajaipour@edu.ui.ac.ir
3
عضو هیات علمی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
AUTHOR
آریاپوران، س؛ عزیزی، ف؛ دیناروند، ح.(1392). رابطه ی سبک مدیریت کلاس معلمان با انگیزش و پیشرفت ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی. مجله روانشناسی مدرسه،2(1): صص 23-41.
1
آژ، صلاح الدین؛ صالحی، محمد نبی؛ کاظمی، نسا؛ محمدزاده، مرضیه. (1395). رابطه بین عوامل همیاری، شیوه های تدریس و امکانات آموزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس های چند پایه از دیدگاه معلمان ابتدایی استان ایلام. فصلنامه تحققیقات روان سنجی کودک و نوجوان، شماره 3، صص 86-106.
2
اصغری، عیسی؛ ناستی زایی، ناصر؛ پورقاز، عبدالوهاب. (1395). رابطه سبک های مدیریت کلاس با انگیزش پیشرفت و یادگیری خودراهبر دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه سیستان و بلوچستان. دو ماهنامه گامهای توسعه در آموزش پزشکی، شماره 35، صص 268-280.
3
برادران، ف.(1390). تاثیر آموزش مهارت اجتماعی بر پایگاه اجتماعی و سازگاری اجتماعی و عاطفی دانش آموزانابتدایی شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روان شناسی و علوم اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی.
4
بواسحاقی، م.(1393). رابطهی علّی باور خود کارآمدی معلم با عملکرد تحصیلی دانشآموزان با میانجیگری مدیریت کلاسی و رویکردهای تدریس در معلمان مقطع متوسطهی شهر ازنا. وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید چمران اهواز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. کارشناسی ارشد
5
حسینچاری، م؛ فداکار، م.م.(1384) بررسی تأثیر دانشگاه بر مهارتهای ارتباطی بر اساس مقایسه دانشآموزان و دانشجویان، مجله دانشور رفتار، 12(15): صص 32-21
6
دیکسی، ج. (1390). ادارهی کلاس درس (ترجمه مجتبی فرداد). تهران: رشد. ص 8.
7
راگ، ادوارد کنرا د.(1382). مدیریتکلاسدردبستان. ترجمة علیرضا کیامنش و کامران گنجی. تهران: انتشارات رشد.
8
ساکی، ر.(1372). نگرش معلمان در مورد علل شکست و موفقیت تحصیلی دانش آموزان و ارتباط آنبا میزان موفقیت آنان در تدریس. فصلنامهتعلیمتربیت، 10(3): صص 140-129.
9
سرمدی، محمدرضا، صیف، محمد حسن، (1388). مدیریت کلاس درس. تهران: دانشگاه پیام نور.
10
سیف، س و دیگران. (1386). روانشناسی رشد. تهران: انتشارات سمت.
11
فروتن، خ. (1382). بررسی رابطه مهارتهای اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مدارس راهنمایی شهرستان لامرد مهر، پایاننامه کارشناسیارشد، دانشگاه آزاد اسلامی شیراز.
12
متسون، ج؛ اولندیک، ت.(1990). بهبودبخشیمهارتهایاجتماعیکودکان:ارزیابیوآموزش، ترجمه احمد به پژوه (1384). تهران: انتشارات اطلاعات.
13
محمدی، ر. (1384). سنجش مهارتهای اجتماعی دانشآموزان مدارس راهنمایی منطقه کندوان.مجله علوم اجتماعیو انسانی دانشگاه شیراز، دوره نوزدهم، شماره 5، صص 20-32.
14
موسی پور، ع.م. (1386). بررسی راهکارهای ارتقاء مهارتهای اجتماعی دانش آموزان در مقابله با آسیبهای اجتماعی. کمیته پژوهشی آموزش و پرورش ناحیه 3 تبریز.
15
هارجی، اون؛ س، کریستین و دیکسون، د (1382). مهارتهای اجتماعی در ارتباطات میان فردی. ترجمه خشایار بیگی و مهردادفیروزبخت. تهران: انتشارات رشد.
16
هاشمی، س.ا.(1391)، برنامه ریزی درسی (اصول و کاربرد)، انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد.
17
یزدی، ا؛ عالی، س.ا.(1387) بررسی تاثیر سبکهای مدیریت کلاس بر رشد مهارتهای فراشناختی دانش آموزان.مطالعات تربیتی و روان شناسی ،9(1):صص73-90.
18
یوسفی، ف؛ خیر، م.(1381) بررسی پایایی و روایی مقیاس سنجش مهارتهای اجتماعی ماتسون و مقایسه عملکرد دختران و پسران دبیرستانی در این مقیاس، مجله علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه شیراز، (36): صص 158-147.
19
Adeyemo, S. A. (2012). The relationship between effective classroom management and academic achievement. European Journal of Educational Studies, 4(3), 367-381.
20
Amour, D Ferrada-Vldela, M San Martin- Rodriguez, L Beaulleu, M D (2005) The conceptual basis for interprofessional collaboration: core concepts and theoretical frameworks. Jornal lnterprof Care, 19: 116-31.
21
Arends, T. (1998). Understanding Shyness Available online in internet: http// membersaolcom/cybernettr/shnesshtml
22
Arvola,M. M. Samuelsson, M. Nordvall, and E. L. Ragnemalm, (2018). “Simulated Provocations: A Hypermedia Radio Theatre for Reflection on Classroom Management,” Simulation & Gaming, vol. 49, no. 2, pp. 98–114, Mar.
23
Asher, S., & Taylor, A. (2001). The social outcomes of mainstreaming: Psychometric assessment and beyond. Exceptional children quarterly. 12, 12-39.
24
Bar_on, j.d.a (2000). The handbook of intelligence. Sanferancisco: Jossy_Bass,92-117.
25
Bernardo,I. B. A(2004). Approaches to learning and academic achievement of Filipino students. The Journal of Genetic Psychology,161(1),101 – 114.
26
Chamundeswari,S. (2013). Teacher Management Styles and their Influence on Performance and Leadership Development among Students at the Secondary Level. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, Vol. 2, No. 1,pp367-418.
27
Erdogan, M. Kursun, E. Sisman, G. T. Saltan, F. Gok, A. &; Yildiz, I. (2010). A qualitative study on classroom management and classroom discipline problems, reasons, and solutions: A case of information technologies class. Educational Sciences: Theory and Practice, 10(2), 881-891
28
Evrim, E.A. Gökçe, K. & Enisa, M. (2009). Exploring the relationship between teacher beliefs and styles on classroom management in relation to actual teaching practices: a case study. Procedia Social and Behavioral Sciences, 1(1), 612–617.
29
Franklin FA. (2006). Study habits of undergraduate education students. Dissertation. Houston: University of Houston; pp 2-8.
30
Farmer, T. W. Dawes, M. Hamm, J. V. Lee, D. Mehtaji, M. Hoffman, A. S. & Brooks, D. S. (2017). Classroom Social Dynamics Management: Why the Invisible Hand of the Teacher Matters for Special Education. Remedial and Special Education, 39(3), 177–192.
31
Greshman.F.Elliott,S. (1999). The social skills rating system.Criclepines MN:American Guidance serices
32
Gong, M. Z. & Subramaniam, N. (2018). Principal leadership style and school performance: mediating roles of risk management culture and management control systems use in Australian schools. Accounting & Finance. doi:10.1111/acfi.12416
33
Johnson,L. (2016). A Complexity Context to North Carolina Charter School Classroom Interactions and Climate: Achievement Gap Impacts.Thesis, The Faculty of The Graduate School of Education and Human Development of The George Washington University
34
Martin, N.K.& Baldwin, B. (1998).Classroom management teaching.Class size and graduate study, EREC Identifier: ED 420671.
35
Martin, N.K; Yin, Z.& Baldwin, B. (1998).Constract validation of the attitude and beliefs on classroom management control inventory.Journal of classroom interaction, 33(2): 6-15.
36
Norman G. (2009). When will learning style go out of style? Adv Health Sci Educe Theory Pract. Mar;14(1):1-4.
37
Rushk. B. (2016). A Case Study of Classroom Management Practices and the Influence on Classroom Disruptions. The Theses in education. School of Education,University of Baltimore.
38
Scott, sally, Shaw, stant. (2001). Using development research to study one's teaching of and instruction design course. Journal of effective managementin classroom.vol.3, no.2, pp 42-54.
39
Solomon JL, Rothblum ED. Academic procrastination: Frequency And cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology. 1984; 31(4): 503-509.
40
Wening J.carl (2004).Classroom management. ISU physics teacher Education program plty 311.
41
Wolfgang,C.H(2004)solving discipline and classroom management problems (6nd ed.) New York:
42
ORIGINAL_ARTICLE
ارائه الگوی مدیریت توانمندسازی برای مدیران مدارس متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران
هدف: پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی مدیریت توانمندسازی برای مدیران مدارس متوسطه آموزش و پرورش شهر تهران انجام شده است. روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر دادهها کیفی و از نظر روش اجرای پژوهش از نوع داده بنیاد است. صاحب نظران و خبرگان دانشگاهی و مدیران آموزشی فعال در میدان عمل به عنوان جامعه پژوهش در نظر گرفته شدند که با روش هدفمند گلوله برفی با انجام 18 مصاحبه، تشحیص محقق این بوده است که اطلاعات گردآوری شده به نقطه اشباع رسیده است. ابزار گردآوری دادهها بررسی اسناد ملی و بین المللی مرتبط با موضوع و همچنین مصاحبه اکتشافی نیمه ساختار یافته بود. یافتهها: یافتههای پژوهش بیانگر آن بود که ابعاد شناسایی شده برای الگوی توانمندسازی مدیران دوره متوسطه شهر تهران شامل ابعادی چون تواناییهای عمومی، تواناییهای بلوغی، تواناییهای عقلانی-ادراکی، تواناییهای رهبری، تواناییهای بین فردی و تواناییهای سازمانی-مدیریتی می باشند. به منظور اعتباریابی الگوی نهایی، از تکنیک دلفی استفاده شد که بیانگر تأیید یافتههای پژوهش می باشد. نتیجهگیری: به گونهای که می توان گفت ابعاد الگوی توانمندسازی بدست آمده در این پژوهش ترکیب کاملی از پژوهش داخلی و خارجی است که در هیچ یک از آنها بعدی فراتر از این 6 بعد بدست نیامده است.
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100609_ed74360c88bbe9fcfd35aa804ef66b80.pdf
2021-01-20
155
176
10.52547/jcoc.12.4.155
الگوی توانمندسازی مدیران
تواناییهای عمومی
تواناییهای بلوغی
تواناییهای عقلانی-ادراکی
تواناییهای رهبری
تواناییهای بین فردی و تواناییهای سازمانی-مدیریتی
زهرا
اربابیان
z.motahhariwisdompaper@gmail.com
1
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، دبی، امارات متحده عربی
AUTHOR
عباس
خورشیدی
nasim.arbabian@yahoo.com
2
استاد گروه مدیریت آموزشی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
LEAD_AUTHOR
محمدرضا
شهریاری
researchwisdom1226@gmail.com
3
استاد گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، دبی، امارات متحده عربی
AUTHOR
مانی
شریفی
m.sharifi@qiau.ac.ir
4
دانشیار، گروه مهندسی صنایع، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
AUTHOR
ابطحی، سیدحسین. عابسی، سعید. (1386). توانمندسازی کارکنان. کرج: موسسه تحقیقات و آموزش مدیریت.
1
اسکندری، مجتبی. (1381). طراحی و تبیین الگوی توانمندسازی مدیران«بررسی موردی مدیران کاروانهای حج جمهوری اسلامی ایران» سازمان حج و زیارت. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه تهران.
2
اسمیت، جین. (1381). توانمندسازی کارکنان. ترجمه سعید باقریان. تهران: انتشارات خرم.
3
افجه، سید علیاکبر. میری، عبدالرضا. (1388). الگوی توانمندی برای ارتقای عملکرد کارکنان صنعت قطعهسازی خودرو در ایران. فصلنامه علوم مدیریت ایران. 14: 169-149.
4
بلانچارد، کارلوس و راندولف. (1378). مدیریت تواناسازی کارکنان. ترجمه مهدی ایران نژاد پاریزی. تهران: نشر مدیران.
5
بلانچارد، کارلوس و راندولف. (1379). سه کلید توان افزایی. ترجمه فضل الله امینی. تهران: نشر افرا.
6
بهشتی، احمد. (1388). اندیشة سیاسی تربیتی علوی در نامههای نهجالبلاغه. چاپ اوّل. قم: بوستان کتاب.
7
پورظهیر، علیتقی. جهانیان، رمضان. (1388). بررسی ابعاد توانمندسازی مدیران آموزشی به منظور ارائه چارچوب مناسب جهت مدیران مدارس کشور. پژوهشهای مدیریت. 83 : 136-121.
8
پورمحسنی کلوری، فرشته. (1389). طراحی برنامه توانمندسازی زوجین بر مبنای الگوی رضایتمندی زناشویی و مقایسه آن با برنامه توانمندسازی انریچ. رساله دکتری روانشناسی. دانشکده علوم انسانی. دانشگاه تربیت مدرس.
9
تقیپور، علی، جهانیان، رمضانیان. (1388). بررسی ابعاد توانمندسازی مدیران آموزشی. مجله پژوهش مدیریت. شماره83. 6.
10
جزنی، نسرین. رستمی، علی. (1390). طراحی و توسعه مدل استراتژیک توانمندسازی منابع انسانی در سازمانهای دانشمحور. پژوهشهای مدیریت منابع سازمانی. 3(1): 54-24
11
جزینی. علیرضا. نوایی، مجید. (1393). طراحی مدل توانمندسازیهای پویا برای ارتقا شایستگی کارکنان و عملکرد مدیران در ناجا. فصلنامه نظارت و بازرسی. 27: 36-13.
12
جعفری تبریزی، محمّدتقی. (1386). حکمت اصول سیاسی اسلام. چاپ اوّل. تهران: بِه نشر؛ آستان قدس رضوی.
13
مکارم شیرازی، ناصر. (1390). پیام امام(ع). چاپ اوّل. قم: انتشارات امام علی بن ابیطالب(ع).
14
منصف، سید محمود. (1383). اصول سرپرستی و مدیریت. رشت: انتشارات کتیبه گیل.
15
موحّدی لنکرانی، محمّدفاضل. (1382). آیین کشورداری از دیدگاه امام علی(ع). حسین کریمی زنجانی. چاپ اوّل. تهران: دفتر نشر فرهنگ اسلامی.
16
موسوی خمینی، سید روح الله. (1386). صحیفه امام. چ چهارم. تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی ره
17
Askaripoor galoyak, Hossein. Mousavi tabatabaei, Seyed reza. Amini, Mohammadreza. (2013). Provide Three-dimensional model of employees empowerment evaluation Case study: an automotive manufacturer. International Research Journal of Applied and Basic Sciences. 4(8): 2393-2403.
18
Bandura A. (1997). Self efficacy: the exercise of control. W.H. Freeman New York.100-151-517.
19
Bennins, W. and Nanus, B. (1985). Leaders :the strategies for taking charge. New York :Harper &Row.
20
Bowen, D. E., & Lawler, E.E. (2011). The Empowerment of Service Workers: What, Why, When. Sloan Management Review.
21
Bradford, D.L. & Cohen, A.R. (1984). Managing for Excellence: the Guide to Developing High Performance in Contemporary Organizations. New York: John Wiley.
22
Burgess, Rita Elizabeth. (2014). A Correlational Analysis of Empowerment and Experience with Resistance to Change. Thesis for Doctor of Business Administration. College of Management and Technology. Walden University.
23
Butts, Marcus M., et al. (2009). Individual Reactions to High Involvement Work Processes: Investigating the Role of Empowerment and Perceived Organizational Support. Journal of Occupational Health Psychology. Vol.14. No, 2: 122-136.
24
Chen, Gilad. Kirkman, Bradley L. Kanfer, Ruth. Allen, Don. Rosen, Benson. (2007). A Multilevel Study of Leadership, Empowerment, and Performance in Teams. Journal of Applied Psychology. 92(2): 331–346.
25
Lee, J.A. (2001). The Empowerment Approach to Social Work Practice: Building The Beloved Community (2 ended). New York: Columbia University Press.
26
Lishchinsky- Shapira, Orly. Tsemach, Sigalit. (2014). Psychological Empowerment as a Mediator between Teachers’ Perceptions of Authentic Leadership and Their Withdrawal and Citizenship Behaviors. Educational Administration Quarterly. 50(4): 675–712.
27
Luks, J. Alan & Savery, Lawson K. (2001). The relationship Levels: between Empowerment, Job satisfaction and Reported Stress Some Australian Evidence. Leadership & Organization Development Journal. Vol. 22. No, 3.
28
Mallak, L. A., & Kurstedt, H.A. JR. Non/Dec. (1996). Understanding & Using Empowerment to Change Organizational Culture. Industrial Management. Vol.38. No.6: 8-40.
29
Saremi, Hamid. (2015). Empowerment as a New Approach in the Management. Proceedings of the International Conference on Global Business, Economics, Finance and Social Sciences. Bangkok, Thailand.
30
Siegall, M. & Gardner, S. (2000). Contextual Factors of Psychological Empowerment. Personal Review. Vol. 29. No, 6: 703-722.
31
Skinner, J. Fleener, B. Rinchiuso, M. (2003). Examining The Relationship Between Supervisors and Subordinate Feeling of Empowerment With LMX As A Possible Moderator. 24th Annual Conference For Industrial Organizational Behavior.
32
Sprietzer, G.M. (1995). Psychological Empowerment in The Workplace: Dimensions, Measurement, and Validation. Academy of Management Journal. Vol.3. No.1:1372-1445.
33
Vacharakiat, Marayart. (2008). The Relationships of Empowerment, Job Satisfaction, and Organizational Commitment among Filipino and American Registered Nurses Working in the U.S.A. A dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy at George Mason University.
34
Vogt, j. F., Murrel. K. L. (1990). Empowerment In Organization How To Spark Exceptional Performance University Associates. San Diego, CA..
35
Wang, J.L. Zhang, D. J. (2012). An exploratory investigation on psychological empowerment among Chinese teachers. Advances in Psychology Study. 1: 13-21.
36
Zeglat, D. Aljaber, M. Alrawabdeh, W. (2014). Understating the impact of employee empowerment on customer oriented behavior. Journal of Business Studies Quarterly. 6: 55-67.
37
Zimmerman, M.A. (1990). Taking Aim on Empowerment Research: on The Distinction Between Individual and Psychological Conceptions. American Journal of Community Psychology. Vol. 18: 169 – 177.
38
ORIGINAL_ARTICLE
شناسایی و تبیین راهحلهای ارتقای فرایند مربیگری سازمانی
هدف پژوهش حاضر شناسایی و تبیین راهحلهای ارتقای فرایند مربیگری در مدیریت استعدادهای سازمانی میباشد. چارچوب اصلی پژوهش کیفی است که جهت جمعآوری دادهها از ابزار مصاحبه نیمهساختاریافته محقق ساخته استفاده شد. جامعه آماری پژوهش، متخصصان حوزه منابع انسانی و مربیگری میباشد. روش نمونهگیری پژوهش، هدفمند و از نوع گلوله برفی است. درحقیقت، دادههای پژوهش از طریق مصاحبه با 15 نفر از متخصصان حوزه منابع انسانی و مربیگری به اشباع رسید. دادههای حاصل از مصاحبه به روش کدگذاری اشتراوس و کوربین[1] تحلیل شد. نتایج حاصل از تحلیل دادهها 10 مقوله کلی بود. این مقولهها شامل «برقراری ارتباط موثر بین مدیر و کارکنان»، «ایجاد شناخت دقیق مدیر و کارکنان از یکدیگر»، «پیش شرطهای مربیگری در سازمان»، «تسهیل فرایند انتقادپذیری و انتقادگری مدیر و کارکنان»، «فرایند تسهیلگری و مواجههگری کارکنان»، «تسهیل فرایند آموزش و توسعه مدیر و کارکنان»، «ایجاد باور به توانستن در مدیر و کارکنان»، «تسهیل فرایند اجرای بهتر تصمیم توسط کارکنان»، «بهبود سیستم ارزیابی عملکرد»، «افزایش همکاری مدیر و کارکنان» میشود. با توجه به نتایج پژوهش حاضر، پیشنهاد میشود در هر فرایند مربیگری از 10 مقوله مذکور جهت ارتقا و بهبود فرایند مربیگری استفاده شود.[1] Strauss & Corbin
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100524_5077c080a448e94f5717b4e6cf84d047.pdf
2021-01-20
177
200
10.52547/jcoc.12.4.177
توسعه منابع انسانی
فرایند مربیگری
مدیریت استعداد
مربیگری
زهره
چناری
chenari.wildfire@gmail.com
1
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
LEAD_AUTHOR
مرتضی
رضایی زاده
morteza.rezaeizadeh@ul.ie
2
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی, تهران، ایران
AUTHOR
قنبر
محمدی الیاسی
elyasi@ut.ac.ir
3
دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
AUTHOR
بهار
بندعلی
b.bandali@gmail.com
4
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
AUTHOR
علامه، سیدمحسن.، سلطانی، فرزانه.، نریمانی، مهدی. (1393). ارائهی راهبردهایی برای پیادهسازی مدیریت جانشینپروری. فصلنامه پژوهشهای مدیریت منابع انسانی دانشگاه جامع امام حسین (ع). سال ششم، شماره 3، صص 164-139.
1
فتحیواجارگاه، کوروش.، خراسانی، اباصلت.، دانشمندی، سمیه. (1394). بررسی شرایط و حوزههای استقرار مربیگری در فعالیتهای آموزش و بهسازی منابع انسانی. فصلنامه مدیریت و برنامهریزی در نظام آموزشی. شماره 15، صص 48-27.
2
فتحیواجارگاه، کوروش.، خراسانی، اباصلت.، دانشمندی، سمیه. (1393). مربیگری در آموزش و بهسازی منابع انسانی. انتشارات: مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی ایران.
3
فیاضی، مرجان.، ایوبزاده، مصطفی. (1394). بررسی تاثیر ارتباطات چهره به چهره در رابطه بین مربیگری الکترونیکی و تصمیمگیری مسیرشغلی دانشجویان. فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی. سال دوم، شماره 6، 165-143.
4
رجبپور، ابراهیم.، افخمی اردکانی، مهدی.، حسینی اقبال، عزیزه. (1394). مربیگری الکترونیک: نوآوری مبتنی بر وب. فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی. سال دوم، شماره 7، 162-143.
5
سلطانی، منوچهر. (1389). مربیگری در مدیریت. تهران: انتشارات یادواره کتاب.
6
فتحیواجارگاه، کوروش.، خراسانی، اباصلت.، دانشمندی، سمیه.، آرمان، مانی. (1393). بررسی و تبیین مدل مربیگری در آموزش منابع انسانی بر اساس نظریه داده بنیاد. فصلنامه مدیریت فرهنگ سازمانی. دوره 12، شماره 3، صص 398-375.
7
سنگری، نگین.، پورولی، بهروز. (1393). تاثیر رفتار مربیگری مدیر بر نتایج مرتبط با عملکرد کارکنان. فصلنامه فرایند مدیریت توسعه. شماره سوم، 171-147.
8
واله، حسین. (1390). نظریهی شناخت در علوم عقلی اسلامی. دو فصلنامه فلسفی شناخت. شماره 1/64، صص 207-159.
9
نظریانمادوانی، عباس.، تندنویس، فریدون.، احمدمظفری، سیدامیر. (1390). تاثیر رفتارهای مربیگری بر کارایی (کارآمدی) مربیگری و پویایی تیمی. دو فصلنامه پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی. سال 9، شماره 2، صص 29-11.
10
استراوس، انسلم.، کوربین، جولیت. (2011). مبانی پژوهش کیفی (فنون و مراحل تولید نظریه زمینهای). افشار، ابراهیم. 1395، نشر نی.
11
جانفزا، علی.، خیاط، علی. (1393). زیرساختهای درونی ارتباط موثر در احادیث امام رضا (ع). فرهنگ رضوی. سال دوم، شماره5، صص 63-33.
12
محسنیانراد، مهدی. (1389). ارتباط شناسی. چاپ دهم، تهران: سروش.
13
گودرزی، محمود.، نظری، رسول.، احسانی، محمد. (1391). ارائه مدل معادلات ساختاری اثر مهارتهای ارتباطی بر مهارتهای مدیریتی مدیران ورزشی. پژوهشهای کاربردی مدیریت و علوم زیستی در ورزش. شماره 1، صص 20-1.
14
فراهانی، مجید. (1391). بسترسازی و استقرار نظام مدیریت مشارکتی در سازمان، دهمین همایش و چهارمین جشنواره ملی نظام پیشنهادها. جهاد دانشگاهی. دوره 10، 6-1.
15
ابراهیمیپور، حسین.، نیستانی، هادی.، بهفر، کیوان.، وفایینجار، علی. (1393). ارتباط گرایش یه تفکر انتقادی و رضایت شغلی تیم سلامت استان خراسان شمالی. نشریه پژوهش و سلامت. (3) 4، 794-788.
16
ضرابیان، فروزان.، زندی، بهمن.، عزیزی، سیدمحسن. (1394). بررسی میزان گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان کارشناسی ارشد مجازی. پژوهش درآموزش علوم پزشکی. دوره 8، شماره1، صص 46-37.
17
بزاز جزایری، احمد. (1379). آموزش کارکنان. تهران: انتشارات مرکز آموزش مدیریت دولتی.
18
صباغیان، زهرا.، اکبری، سهیلا. (1389). آموزش جامع سازمانی با رویکرد آموزش بزرگسالان. تهران: انتشارات سمت.
19
قلیپور، آرین.، پیراننژاد، علی. (1386). بررسی اثرهای عدالت در ایجاد و ارتقای خودباوری در نهادهای آموزشی. پژوهشنامه علوم انسانی. شماره 53، 374-357.
20
علیپور، پروین.، زاهدی، محمدجواد.، شیانی، ملیحه. (1388). اعتماد و مشارکت (بررسی رابطه بین اعتماد و مشارکت اجتماعی در شهر تهران). مجله جامعه شناسی ایران. (2) 10، 135-109.
21
Armestrang, M. (2008).Strategic human resource management: 4thEdition. London.
22
Cohen, A. R., & Bradford, D. L. (2005). The influence model: Using reciprocity and exchange to get what you need. Journal of Organizational Excellence, 25(1), 57-80.
23
Corbin, J., & Strauss, A. (2008). Strategies for qualitative data analysis. Basics of Qualitative Research. Techniques and procedures for developing grounded theory, 3.
24
Megginson, D., & Clutterbuck, D. (2006). Creating a coaching culture. Industrial and commercial training, 38(5), 232-237.
25
Hardin, R. (1996). Trustworthiness. Ethics, 107(1), 26-42.
26
Whitener, E. M., Brodt, S. E., Korsgaard, M. A., & Werner, J. M. (1998). Managers as initiators of trust: An exchange relationship framework for understanding managerial trustworthy behavior. Academy of management review, 23(3), 513-530.
27
Yeager, S. J. (1978). Measurement of independent variables which affect communication: A replication of Roberts and O'Reilly. Psychological Reports, 43(3_suppl), 1319-1324.
28
Katz, E. (2009). Why sociology abandoned communication. The American Sociologist, 40(3), 167.
29
Baron, L., & Morin, L. (2009). The coach‐coachee relationship in executive coaching: A field study. Human Resource Development Quarterly, 20(1), 85-106.
30
Caplan, J. (2003). Coaching for the future: How smart companies use coaching and mentoring. CIPD Publishing.
31
King, M. B. (1996). Participatory Decision Making.
32
Cheng, E. W., & Hampson, I. (2008). Transfer of training: A review and new insights. International Journal of Management Reviews, 10(4), 327-341.
33
Bandura, A. (2000). Cultivate self-efficacy for personal and organizational effectiveness. Handbook of principles of organization behavior, 2, 0011-21.
34
ORIGINAL_ARTICLE
شناسایی عوامل موثر بر رهبری سخاوتمند با تاکید بر معنویت در محیط کار در آموزش و پرورش استانهای شمال کشور
هدف این تحقیق ارائه الگوی رهبری سخاوتمند با تاکید بر معنویت در محیط کار در آموزش و پرورش استآنهای شمال کشور بوده است. روش انجام کار بر اساس روش دلفی، بوده است که از نظر 30 نفر از خبرگان امر و متخصصینی که سالها در آموزش و پرورش استآنهای شمال کشور، با این امر، سرو کار دارند، استفاده شد و در نهایت منجر به استخراج و شناسایی متغیرها، گردید. نتایج تحقیق نشان داد آموزش کارکنان،، بخشایشگری، ارتقاء سازمانی، عدالت سازمانی در تمامی فرآیند ها و رویه های رهبری، فراهم کردن محیط شاد در سازمان، شایسته سالاری در انتصابات، استفاده از نظرات کارکنان سطوح پایین سازمانی در تصمیم گیری ها، تشکر و قدردانی از همکاری مشترک همکاران از مولفه های رهبری سخاوتمند واحترام متقابل بین همکاران، خود نظارتی، خالصانه و صادقانه بودن رفتارهای کاری افراد ،رعایت اصول ودستورهای اخلاقی نبوی، احساس نظارت الهی، امر به معروف ونهی از منکر از مولفه های معنویت در محل کار بوده اند.
https://jcoc.sbu.ac.ir/article_100597_dbe7274e3564ab323c956cdaab2ccf0f.pdf
2021-01-20
201
222
10.52547/jcoc.12.4.201
سبک رهبری
رهبری سخاوتمند
محیط کار
معنویت در محل کار
پرویز
پقه
1
دانشجو دکترا مدیریت دولتی گرایش رفتار سازمانی، دانشگاه آزاد اسلامی،علی آباد کتول،ایران
AUTHOR
سامره
شجاعی
shojaei@aliabadiau.ac.ir
2
استادیار گروه مدیریت،واحد علی آباد کتول،دانشگاه آزاد اسلامی،علی آباد کتول،ایران
LEAD_AUTHOR
محمود رضا
مستقیمی
m-r-mostaghimi@yahoo.com
3
استادیار گروه مدیریت،واحد علی آباد کتول،دانشگاه آزاد اسلامی،علی آباد کتول،ایران
AUTHOR
فریدون
آزما
fereydoonazma@gmail.com
4
گروه مدیریت ، عضو هیات علمی واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران
AUTHOR
ابراهیم پور حبیب طاهر روشندل اربطانی الناز سخندان .1396.نقش معنویت در محیط کار در رشد، رفتار کارکنان دانشگاه پیام نور، مدیریت در دانشگاه اسلامی سال ششم پاییز و زمستان 1396 شماره 2 (پیاپی 14)
1
ابراهیم پور حبیب نعمتی ولی.1395. تحلیل نقش دینداری در تعالی معنویت در محیط کاری کارکنان، پژوهشهای مدیریت عمومی سال نهم تابستان 1395 شماره 32
2
انصاری, محسن و رضا صابری، ۱۳۹۶، بررسی رابطه بین معنویت در محیط کار با اخلاق کار (مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه فرهنگیان)، سومین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی، بابل، موسسه علمی تحقیقاتی کومه علم آوران دانش، https://www.civilica.com/Paper-SEPP03-SEPP03_003.html
3
ایرانی، رضا. 1393. طراحی الگوی رهبری سخاوتمند در سازمانهای دولتی ایران، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران، دانشکده مدیریت.
4
حکیمی نیا, مسعود، ۱۳۹۶، تاثیر روحیه مذهبی بر عملکرد سازمان، اولین کنفرانس ملی پژوهشهای نوین ایران و جهان در مدیریت، اقتصاد و حسابداری و علوم انسانی، شیراز، دانشگاه علمی کاربردی شوشتر، https://www.civilica.com/Paper-MEAHBTM04-MEAHBTM04_411.html
5
قشقایی زاده، نصرالله و موسوی، نسابگم (1395). بررسی رابطه معنویت سازمانی، عدالت سازمانی و اعتماد سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان. تحقیقات مدیریت آموزشی, 8(30), 49-70.
6
نقوی، سید علی؛ اسعدی، میر محمد و میرغفوری، سید حبیبالله (1394). الگوی معنویت سازمانی در آموزش عالی مبتنیبر آموزههای اسلامی. فصلنامه علمی مدیریت اسلامی، سال 23، شماره 2، صص 177-145.
7
الوانی سید مهدی غلامرضا جندقی حسن زارعی متین حمیدرضا ایرانی . 1394.گونهشناسی سخاوت در سازمان، مدیریت فرهنگ سازمانی سال دوازدهم زمستان 1393 شماره 4 (پیاپی 34)
8
Avolio,B.J(2007)Promoting more integrative strategies for leadership theory-building.American Psychologist 62(1)25
9
Bhagwan, R. (2013). Spirituality in social work in South Africa: Insights from a survey with academics. International Journal of Social Work, 15 (3), 276-289.
10
Brian Paciotti, , Peter Richerson, , Billy Baum, , Mark Lubell, , Tim Waring, , Richard McElreath, , Charles Efferson, , Ed Edsten, (2011), Are Religious Individuals More Generous, Trusting, and Cooperative? An Experimental Test of the Effect of Religion on Prosociality, in Lionel Obadia, Donald C. Wood (ed.) The Economics of Religion: Anthropological Approaches (Research in Economic Anthropology, Volume 31) Emerald Group Publishing Limited, pp.267 – 305
11
Cameron, K.S., & Caza, A. (2002). Organizational and leadership virtues and the role of forgiveness. Journal of Leadership and Organizational Studies, 9:33-48.
12
Chandramowli, S., & Transue, M. (2011). Analysis of barriers to development in landfill
13
Dinh, J. E., & Lord, R .G. (1091). Implications of dispositional and process views of traits for individual difference research in leadership. The Leadership Quarterly, 13(4), 689-661
14
Gibran, Khalil .(2018).Generosity: Leadership’s Secret Sauce, https://www.rebeccaelvy.com/2018/03/03/generosity/
15
Glickman, J. (2011). Be Generous at Work. Retrieved from http://blogs.hbr.org
16
Golmoradi. Roya,b, Ardabili. Farzad Sattari.(2016).The effects of Social Capital and Leadership Styles on Organizational Learning, Procedia - Social and Behavioral Sciences 230 ( 2016 ) 372 – 378
17
Hinnells, R. (1995). A New Dictionary of Religions. Oxford: Blackwell.
18
Holloway Margaret.(2015). Spirituality, International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, 2nd edition, Volume 23
19
Irani,H,R,(2013)Generosity in Organization.Journal of Entrepreneurship-Organization Management 2(1)e107
20
Kennedy,M,H.(2002) Spirituality in the Workplace: An Empirical Study of this Phenomenon… DBA Nova Southeastern University press
21
Khaled M.K. Alhyasat, (2012),"The role of Islamic work ethics in developing organizational citizenship behavior at the Jordanian Press Foundations", Journal of Islamic Marketing, Vol. 3 Iss 2 pp. 139 - 154
22
Kumpikaitė Vilmantė– Valiūnienėa.(2014). Spirituality at work: comparison analysis, Procedia - Social and Behavioral Sciences 150 ( 2014 ) 1205 – 1212
23
Lapin, David.(2012). Lead by Greatness: How Leaders of Character Motivate People, https://www.tlnt.com/lead-by-greatness-how-leaders-of-character-motivate-people/
24
Latane, B.; Darley, J. M. (1970). The unresponsive bystander: Why doesn't he help?: Appleton-Century Crofts New York.
25
Latham, John R. (2014).Leadership for Quality and Innovation: Challenges, Theories, and a Framework for Future Research. Quality Management Journal [online]. 2014, vol. 21, issue 1, s. 11-15 [cit. 2014-08-19]. Dostupne z: http://web.a.ebscohost.com.ezproxy.lib.vutbr.cz/ehost/detail/detail?vid=14&sid=161530e5-b027-4963-b687- b217c3211c52%40sessionmgr4003&hid=4106&bdata=Jmxhbmc9Y3Mmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#db=bth&AN=95103117
26
Nohria, N., And Khurana, R., Editors (2010), Handbook of Leadership Theory and Practice, A Harvard Business School Centennial Colloquium, Harvard Business Press, Boston, Massachusetts
27
Paul Moitreyee, Saha Purna.(2015). Workplace Spirituality–The Essence of Modern Business Organizations, https://www.researchgate.net/publication/282784719_Workplace_Spirituality-The_Essence_of_Modern_Business_Organizations
28
Ponsombut. Srisai, Somprach Kanokorn, Sombatteera Sujany.(2014). Factors Affecting Charismatic Leadership of Primary Schools Principals. Journal : Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 112, 7 February 2014, Pages 962–967
29
pouraghdam Hamed Reza, ,· Habib Alipour,· Huseyin Arasli,.(2018).Workplace spirituality and organization sustainability: a theoretical perspective on hospitality employees’ sustainable behavior, Environ Dev Sustain, https://doi.org/10.1007/s10668-018-0120-4
30
Purnamasari, P., & Amaliah, I. (2015). Fraud Prevention: Relevance to Religiosity and Spirituality in the Workplace. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 211, 827-835.
31
Purnamasaria, Pupung, Amaliahb Ima.(2015). Fraud prevention: relevance to religiosity and spirituality in the workplace, Procedia - Social and Behavioral Sciences 211 ( 2015 ) 827 – 835
32
Rahman, Z. A., & Shah, I. M. (2015). Measuring Islamic spiritual intelligence. Procedia Economics and Finance, 31, 134-139.
33
Ryan Raffaelli Mary Ann Glynn . (2015)."What’s So Institutional about Leadership? Leadership Mechanisms of Value Infusion" In Institutions and Ideals: Philip Selznick’s Legacy for Organizational Studies. Published online: 30 Mar 2015; 283-316
34
Salahudina Shahrul Nizam bin, Siti Sarah binti Baharuddina, Muhammad Safizal Abdullahb, Abdullah Osmanc.(2016).The Effect of Islamic Work Ethics on Organizational Commitment, Procedia Economics and Finance 35 ( 2016 ) 582 – 590
35
Saleem. Hina.(2015).The impact of leadership styles on job satisfaction and mediating role of perceived organizational politics, Procedia - Social and Behavioral Sciences 172 ( 2015 ) 563 – 569
36
Silva, Alberto. What Do We Really Know About Leadership?. Journal of Business Studies Quarterly [online]. 2014, vol. 5, issue 4, pages 1-4[cit. 2014-08-19].
37
Stratton Martha.(2016). The Power of Generosity, AORN Journal, Volume 104, Issue 6, December 2016, Pages 481-482
38
Sudibyo, R. (2013). The Influences of Workplace Spirituality. Thailand: Bangkok.
39
Sulaiman, M. (2014). Identify the components of spirituality in business context the Islamic. Journal of Business and Management Sciences, 1 (2), 166-188
40
Tecchio Edivandro Luiz.(2016).Spirituality in organizations?, Organizações & Sociedade, On-line version ISSN 1984-9230
41
Twenge, J. M.; Baumeister, R. F.; DeWall, C. N.; Ciarocco, N. J.; Bartels, J. M. (2007). "Social exclusion decreases prosocial behavior". Journal of Personality and Social Psychology, 92(1), 56.
42
Vallabh Priyanka, Singhal Manish.(2014). Workplace Spirituality Facilitation: A Person–Organization Fit Approach, Journal of Human Values20(2) 193–207
43
Vasconcelos Anselmo Ferreira, (2018) "Workplace spirituality: empirical evidence revisited", Management Research Review, https://doi.org/10.1108/MRR-07-2017-0232
44
Wiwiek Rabiatul Adawiyah, Bambang Agus Pramuka, (2017) "Scaling the notion of Islamic spirituality in the workplace", Journal of Management Development, Vol. 36 Issue: 7, pp.877-898, https://doi.org/10.1108/JMD-11-2014-0153.
45